童年 教学设计 人美版（2012）美术二年级下册.docx

童年教学设计人美版（2012）美术二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人美版（2012）美术二年级下册的《童年》一课。本节课的教学内容主要围绕“描绘自己的童年生活”这一主题展开。学生将通过观察、回忆和思考，运用线条、色彩等美术元素，创作出表现自己童年生活的作品。教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生回忆童年生活的美好时光，激发学生的创作兴趣。

2.教授学生运用线条、色彩等美术元素表现童年生活的方法。

3.培养学生观察生活、体验生活的能力，提升学生的审美情趣。

4.引导学生通过绘画表达自己对童年生活的感悟，培养学生的创新能力。

教学过程中，教师将引导学生step-by-step地完成一幅童年主题的绘画作品，让学生在实践中掌握美术技能，提高审美素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析优秀的童年主题美术作品，提升学生对美术作品的审美鉴赏能力，培养学生的艺术素养。

2.美术表现能力：教授学生运用线条、色彩等美术元素表现童年生活的方法，引导学生通过绘画表达自己对童年生活的感悟，提高学生的美术表现能力。

3.创新实践能力：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，运用独特的视角和表现手法创作出具有个性的童年主题作品，培养学生的创新实践能力。

4.文化理解能力：通过本节课的学习，使学生了解童年生活在不同文化背景下的内涵和价值，提升学生的文化理解能力。

5.观察与思考能力：引导学生观察生活中的美好瞬间，运用美术视角进行思考和表现，培养学生的观察与思考能力。

三、学情分析

本节课面向的是二年级的美术学生，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，对线条、色彩等美术元素有了一定的认识。在知识与能力方面，大部分学生能够运用简单的线条和色彩进行绘画创作，表达自己的情感和想法。然而，部分学生在细节处理和创意表现上仍有待提高。

在素质方面，学生们充满好奇心和想象力，热爱绘画，对美好事物有较强的感知力。然而，部分学生可能缺乏自信，不敢大胆表现自己的创意。在行为习惯方面，学生们上课注意力集中，积极参与课堂活动，但部分学生在小组合作时可能不够积极主动。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的创新意识，鼓励他们大胆表达自己的童年生活。同时，教师还需关注学生个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，以提高他们的自信心和绘画能力。通过本节课的学习，让学生在愉悦的氛围中提升美术素养，感受美术创作的乐趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料。

2.课程平台：人美版（2012）美术二年级下册教材。

3.信息化资源：互联网上相关的童年主题美术作品图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、个人创作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍童年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童年生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年生活的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解童年的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍童年生活的组成部分或重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童年生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何应用童年生活的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对自己成长的影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对自己成长的影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童