2023年北师大版小学四年级语文下册全册教学设计第八册.pdfVIP

沙漠之舟

教学目的:

1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为么把骆驼称为“沙漠之

舟”。

2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。

3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

教学重点:

清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的因素。

教学难点:学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

教学准备:搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。

教学时间:两课时

血二避…时

教学目的:朗读课文，合作学习课文重点内容

教学过程:

一、齐读课题，设疑导入

同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是指谁？骆（驼）

对!那你知道他为么被称为“沙漠之舟”吗？请（知道的同学简朴谈）。这节课，我们就来学

习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为么被称为“沙漠之舟”的因素。

二、朗读课文，了解内容，理消脉络

1、自由朗读课文，把课文读顺。

2、同位齐读，说说课文重要讲了么？

3、按照内容的不同，把课文提成两段。

4、说说两段段意。

三、合作学习，解决重点

1、教师出示思考题:骆鸵为么适应沙漠气候?它被称作“沙漠之舟”的因素是

么？

2、依照思考题，小组合作学习。（教师巡视，注意让每个学生都参与到学习中去）。

3、小组报告学习情况，全班交流。教（师注意引导学生有条理的回答问题）

1（）骆驼适应沙漠生活的因素：身体高，脖子长，所以能忘到很远的地方,也就能认路；嗅觉

灵敏,能帮人们找到水源;刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又

宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里;驼峰里能储藏脂肪。

（2）由于骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的

航船,称它为“沙漠之舟”。

四、对照书，总结全文。

五、对的、流利的朗读课文。

第….三…课肘

教学目的:

熟读课文,合理修改课文资料，补充课文内容;学习本文写作特点。

教学过程:

一、对的、流利的朗读课文

二、完毕课后练习二：修改资料，插入课文

1、纯熟朗读课文第一段内容。

（1）了解写作特点:本段以“总一一分”方式构段，围绕总起句进行具体描述。

（2）了解内容之间的联系。通过朗读思考，明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠

生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的

“天地”。

2、了解本段内容之间的联系和写作特点后,放手让学生修改课后的资料，加入课文第

一段。

3、交流。只（要学生修改的合理，就要肯定）

三、作业：运用课文中学到的方法，观测自己喜欢的动物，进行练笔。

语文天地

教学内容:完毕训练中的六项内容一—摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手、课文分析、

金钥匙

教学时间:两课时

第…二.谍时

教学内容:完毕语文天地中的四项内容一一摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手

教学过程:

一、我的摘录笔记

1、读词语和句子。

2、引导学生找到词语所在的句子读一读。

3、了解词语的意思，体会词语的用法。

4、说出自己还想积累的好词佳句。

二、读一读

抓住题目想象诗的内容。

带着阅读期待自读故事，了解诗意。

引导学生分组给古诗配置插图，巩固诗意，体会意境。

三、畅所欲言

课前安排学生搜集有关船的资料。

紧紧围绕所选的话题向大家介绍:介绍见过的船，要突出亲眼看到的：介绍设计的，要突

出亲