7一匹出色的马（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

7一匹出色的马（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《7一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读，使学生能够理解课文中的故事情节，理解“一匹出色的马”所代表的意义。

2.培养学生的语言表达能力：通过讨论、复述等方式，让学生能够用语言表达自己对课文内容的理解和感悟。

3.提高学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于马的成语和故事，提升他们对中华文化的认识。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，进行思考，培养他们的批判性和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解《7一匹出色的马》的故事情节，以及其中所蕴含的寓意。

2.词语的理解和运用：学生需要掌握文中出现的一些重点词语，如“出色”、“马蹄声”等，并能灵活运用。

难点：

1.对课文深层次含义的理解：学生可能难以理解为什么“一匹出色的马”能够代表一个人的优点和特长。

2.创新思维的培养：学生可能习惯于接受知识，而不善于提出问题并进行思考。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解故事情节和寓意。

2.对于词语的理解和运用，可以通过造句、词义猜测等方式，帮助学生掌握和运用。

3.对于深层次含义的理解，可以通过引导学生联系自己的生活经验，思考自己的优点和特长，从而理解“一匹出色的马”的意义。

4.对于创新思维的培养，可以鼓励学生在课堂上提出问题，进行思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和寓意。

b.讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作和交流能力。

c.创新思维培养：鼓励学生提出问题，进行思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性。

c.实物展示：通过展示图片或实物，帮助学生更好地理解课文中的描述和情境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅有关马的图片，引起学生对马的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们对马有什么了解？马在中华文化中有什么寓意？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对马的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕课文内容，讲解故事情节和寓意，重点讲解“一匹出色的马”所代表的意义。

学生听讲：学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于课文内容的问题，让学生进行练习。

讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对课文内容，提出一些问题，让学生回答。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

情境表演：学生分组进行情境表演，再现课文中的故事情节。

评价：教师对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结。

核心素养拓展：教师提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考，培养他们的批判性和创造性思维。

7.课堂小结（5分钟）

教师小结：教师对本节课的学习内容进行小结。

作业布置：教师布置一些与课文相关的作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，巩固练习和课堂提问环节让学生巩固所学知识，师生互动环节增强学生的参与感和合作意识，总结与拓展环节培养学生的批判性和创造性思维，课堂小结和作业布置环节帮助学生巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马的故事》：一篇关于马的寓言故事，让学生了解马在中国传统文化中的象征意义。

-《一匹出色的马》：一篇关于马的文学作品，让学生进一步理解“一匹出色的马”所代表的寓意。

-《马蹄声》：一篇描写马蹄声的文章，让学生感受马蹄声的节奏和力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生回家后，向父母讲述《7一匹出色的马》的故事，并讨论其中的寓意。

-学生可以上网查找关于马的图片和资料，了解马的不同品种和生活习性。

-学生可以尝试用自己的语言写一篇关于马的故事或作文，发挥创造力，展示对马的理解和感悟。

教学评价与反馈