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幼儿园课文《小兔的眼睛》说课稿及教案

想到皮亚杰曾经说过：“儿童就是科学家。”这句话的意思是：儿童天生对这个世界具有剧烈的奇怪心，探究活动是儿童生活的主要组成局部，是儿童理解环境的途径，因此，为了培育他们乐于尝试、勤于动手，通过观看、操作、发觉一些科学现象的力量，于是设计这个尝试性、操作性和探究性都较强的科学活动。

依据中班幼儿的年龄特点和进展需要，我确立了以下几个目标：

1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。

2、乐于参加活动，情愿在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

在制定活动目标时，我尽量制造条件让幼儿参加，使他们感受科学探究的过程和方法，注意培育幼儿动手操作力量，留意面对全体，又留意个别差异。

本次活动的重难点是探究有洞才能透光的科学现象，主要通过感知、探究、沟通、制作等来实现。

活动预备是为了完成详细的活动目标，《纲要》中提出要为幼儿探究活动制造宽松的环境，让每位幼儿都有参加的时机，为此我供应丰富的可操作性材料：

手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶，纸，牙签）等，物品都来源于幼儿的生活，贴近孩子的阅历。

本次活动的教法主要以嬉戏法，操作法为主。在操作法中，我特别重视幼儿通过操作，探究，主动猎取学问，在自主学习的过程中进展和完善认知构造。

本次活动的学法：

此活动我着重操作尝试法，围绕“如何让你的小兔影子也有眼睛”这个问题，鼓舞幼儿在不断的尝试与探究中得到新奇、多样的方法。

我的活动流程如下：

找小兔影子――第一次探究如何让小兔的影子有眼睛――沟通、验证、总结――其次次探究制作小兔影子的眼睛――尝试制作小兔影子的其他五官――延长：为什么有的小兔影子眼睛小，有的大？

中班科学活动：

小兔的眼睛

活动目标：

1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。

2、乐于参加活动，情愿在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

活动预备：

手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶，纸，牙签）

活动过程：

一、探究光和影子的”关系

1、宝宝们看，我们今日玩什么？（手电筒）我把手电筒对着白板，翻开，你看到了什么？（光）

2、这是谁啊？（小兔），假如把小兔放在手电筒和白板的中间，你会看到什么？

3、你想来找一找小兔的影子吗？

4、幼儿第一次操作。

二、探究方法

1、出示课件，集体沟通：

这两只小兔影子一样吗？哪儿不一样？你的小兔影子有眼睛吗？怎样让你的小兔影子也有眼睛？

2、这里还有些材料（教师介绍材料），它们或许会帮忙你找到小兔影子的眼睛，一会儿我们去试试。幼儿其次次操作。

三、集体争论，修正方法

1、集体沟通，请画，贴，挖洞的宝宝个别验证：跟大家介绍一下你的方法（画），能看到小兔影子的眼睛吗？（不能）

师幼总结：看来，画眼睛，贴眼睛的方法都不能胜利，什么方法才能看到小兔影子的眼睛？（剪洞）为什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢？有洞，光就能穿过去。

2、刚刚没变出小兔影子眼睛的宝宝现在有方法了吗？刚刚已经变出眼睛的宝宝想一想，小兔影子除了眼睛还少什么？让我们再去试一试。

3、幼儿第三次操作。

四、共享胜利，延长阅历

刚刚＊＊和＊＊发觉了一个小隐秘，他们两个小兔影子的眼睛一个大，一个小，这又是怎么回事呢？我们回去再讨论讨论好吗？

【幼儿园课文《小兔的眼睛》说课稿及教案】