Unit 2 Iconic Attractions 词汇 minister-monument 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2IconicAttractions词汇minister-monument教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions，主要涉及词汇minister-monument。本节课旨在帮助学生掌握并运用这些词汇，通过对其进行深入解析，让学生了解词汇的词义、用法和搭配，提高他们的语言运用能力。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，易于引起学生的兴趣。通过对词汇的学习，学生可以更好地了解英语国家的文化，提升跨文化交际能力。同时，词汇的学习也有助于拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段和方法，如情境创设、小组讨论、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，帮助他们有效掌握词汇。同时，注重对学生进行学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2IconicAttractions单元的词汇minister-monument，学生将提高他们的词汇量和语言运用能力。同时，通过了解词汇背后的文化背景，学生能够增强文化意识，提升跨文化交际能力。在教学过程中，我将引导学生运用批判性思维，分析词汇的用法和搭配，培养他们的思维品质。此外，我还将对学生进行学习策略的指导，如词汇记忆、词义推测等，帮助他们形成有效的学习习惯，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学词汇，提高英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是词汇minister-monument的学习和运用。重点难点来源于词汇的词义、用法和搭配，以及词汇背后的文化背景。

针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.词义解析：通过举例和创设情境，帮助学生理解词汇的词义，并注意区分近义词和同义词。

2.用法讲解：通过例句和练习，引导学生掌握词汇的用法，注意词汇的时态、语态和搭配。

3.文化背景介绍：通过图片、视频等教学资源，向学生介绍词汇的文化背景，增强他们的文化意识。

4.实践练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，让学生在实践中运用所学词汇，巩固记忆。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的学习心得和经验，互相学习和帮助。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书、视频资源等，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：任务型教学、情境教学、小组讨论、互动式教学、反馈与评价等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、参考书、学习指导书、词汇卡片等。

6.评价工具：测试卷、作业批改、课堂表现评价表、学习进展记录表等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些iconicattractions的图片，如长城、埃菲尔铁塔等，引导学生思考这些景点的特点和魅力。

-提出问题：询问学生对这些景点的了解，以及他们最喜欢的景点是哪个，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引入词汇：教授词汇minister-monument，解释每个词汇的意思和用法。

-举例说明：通过造句展示词汇的用法，并强调词汇的搭配和语义。

-引导学生参与：邀请学生上台演示词汇的用法，增强他们的参与感和学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何使用所学的词汇描述自己喜欢的景点。

-练习题：提供一些练习题，让学生填空或选择正确的词汇，巩固他们对词汇的理解和掌握。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的讨论结果，给予肯定和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：引导学生提出问题，询问词汇的用法和搭配，激发他们的思考和探究能力。

-回答问题：回答学生的问题，并提供相关的例句和解释，帮助他们理解和掌握词汇。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的作业，如词汇填空、写一篇关于景点的短文等，让学生巩固所学知识。

总计时间：40分钟

教学过程设计要注重师生的互