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Unit2Morethanfun第4课时Developingideas(2)教学设计2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本课是2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册的Unit2Morethanfun第4课时Developingideas(2)。本节课主要内容是让学生能够通过听、说、读、写的方式,熟练运用一般现在时描述人们的习惯和爱好,并能够就不同的话题进行简单的交流。同时,通过本节课的学习,学生能够进一步理解文化差异,培养跨文化交流的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生英语听、说、读、写的基本技能,使学生能够熟练运用一般现在时描述人们的习惯和爱好。通过学习,提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识,使其能够在实际情境中进行简单的交流。同时,通过对比中西方文化差异,增强学生的文化敏感性和跨文化交际能力。
重点难点及解决办法
重点:本节课的重点是让学生掌握一般现在时的运用,能够用英语描述人们的习惯和爱好。
难点:学生对于一般现在时的运用,尤其是在实际语境中进行交流的应用,可能会感到困难。
解决办法:为了解决这个难点,我会设计多种听力、口语和写作活动,让学生在实际语境中练习一般现在时的运用。例如,让学生带来自己的照片,用英语描述照片中人物的习惯和爱好。此外,我还会组织小组讨论,让学生们互相提问并描述彼此的习惯和爱好,以此提高他们的一般现在时的运用能力。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解一般现在时的语法规则和用法;互动讨论法用于激发学生对文化差异的兴趣和思考;任务型教学法用于培养学生在实际语境中运用英语的能力。
2.具体教学活动包括:小组讨论、角色扮演、听力练习和写作任务。小组讨论让学生围绕话题展开思考和交流;角色扮演让学生在具体情境中运用英语;听力练习提高学生的听力技能;写作任务培养学生的写作能力。
3.教学媒体使用:PPT、音频材料、图片等。PPT用于展示教材内容和辅助讲解;音频材料用于提高学生的听力技能;图片用于辅助学生理解和学习。通过运用多样化的教学媒体,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
教学过程
1.导入(5分钟)
上课之初,我会用PPT展示一组关于人们不同爱好的图片,引导学生谈论图片中人物的习惯和爱好。以此激发学生的兴趣,并自然导入本节课的主题。
2.讲解与示范(15分钟)
3.小组讨论(10分钟)
我会将学生分成小组,让他们围绕话题展开讨论,用英语描述小组成员的习惯和爱好。期间,我会巡回指导,纠正学生的语言错误,并给予鼓励和指导。
4.角色扮演(15分钟)
5.听力练习(10分钟)
我会播放一段音频材料,内容是关于两个人物描述他们的习惯和爱好。学生需要听后回答相关问题。这个活动旨在提高学生的听力技能,并巩固一般现在时的运用。
6.写作任务(10分钟)
我会布置一个写作任务,让学生用一般现在时写一篇短文,描述一个人的习惯和爱好。这个活动有助于培养学生的写作能力,并进一步巩固本节课的知识点。
7.课堂总结(5分钟)
在课堂的最后,我会邀请学生总结本节课的所学内容,并分享他们的学习心得。我会对学生的总结进行点评,并给予鼓励和指导。
8.课后作业(课后自主完成)
我会布置一个课后作业,让学生运用一般现在时描述一个人的习惯和爱好,并写在纸上。这个作业有助于巩固课堂所学,提高学生的语言运用能力。
拓展与延伸
拓展与延伸:
1.文化探索:邀请学生调查并介绍他们家庭成员或朋友的不同习惯和爱好,以及这些习惯和爱好如何反映他们各自的文化背景。学生可以通过采访、观察或问卷调查的方式来收集信息。
2.跨文化交流:鼓励学生尝试与不同文化背景的同学交流,了解他们的生活习惯和兴趣爱好,并比较差异。学生可以将这些交流经历记录下来,制作成报告或小故事。
3.创意表达:学生可以创作一个短剧,展示两个或多个来自不同文化背景的人物之间的互动,重点展现他们如何用英语讨论各自的爱好和习惯。
4.社区参与:组织一次社区活动,如志愿者工作或文化活动,鼓励学生参与,并在活动中实践他们的英语技能。学生可以撰写关于他们经历的反思性日志。
5.长期项目:鼓励学生启动一个长期项目,如建立一个学校的国际文化俱乐部,或者创建一个展示不同文化兴趣和活动的网站。学生可以记录他们的规划和实施过程,并分享成果。
典型例题讲解
1.例题1:根据课文内容,完成下列句子。
(1)Mymother___(cook)verywell.Sheisagreatcook.
(2)___(watch)movies
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