Unit 2 Section A 1a--1c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit2SectionA1a--1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c。本节课的主要内容是学习关于野生动物的保护以及与之相关的日常英语表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于野生动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如讨论野生动物的保护问题。此外，学生还将学习如何阅读和理解英文文章，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写关于野生动物的词汇和句型。在文化意识方面，学生将了解和认识到野生动物保护的重要性，增强对动物保护的意识和责任感。在思维品质方面，学生将能够通过分析、综合和评价等思维活动，理解和思考关于野生动物保护的问题。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，来提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是野生动物的名称、特征以及保护。学生需要掌握的单词和短语包括：tiger,panda,giraffe,endangered,protection等。此外，学生还需要学会用英语描述野生动物的特征，例如：Thetigerisalargecarnivorousmammalwithstripedfur.

重点句型包括：

-Whatdoesitlooklike?

-Whatdoesiteat?

-Aretheyindanger?

-Whatcanwedotoprotectthem?

2.教学难点

（1）野生动物词汇的掌握：部分野生动物的名称和特征较为特殊，学生可能不易记忆，如giraffe（长颈鹿）和carnivorous（肉食性的）。

（2）日常英语表达：学生需要学会用英语描述野生动物的特征和保护措施，这在实际生活中应用较少，对学生而言较为困难。

（3）阅读理解：文章中涉及到的一些抽象概念和观点，如野生动物保护的重要性、保护措施等，学生可能难以理解。

针对以上难点，教师可以在教学中采用图片、视频等直观教具辅助学生记忆野生动物的名称和特征；通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生实践运用日常英语表达；利用问题引导、课堂讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容，突破阅读理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些野生动物？它们目前的状况如何？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或目前面临的困境。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。