小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文字》教案.pdf

小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文

字》教案

主备

人

备

课

成

员

《趣味文字》是小学美术人教版五年级上册第四课的内容。本课主要让

学生了解和掌握文字的装饰美化和创意设计，通过观察、分析和实践，

教

引导学生发现文字的趣味性，培养学生的审美能力和创新意识。教材中

材

提供了多种趣味文字的案例，以及一些简单的装饰美化方法，如剪纸、

分

拼贴等。此外，教材还鼓励学生自由创作，发挥想象，将文字进行创意

析

设计，形成独特的艺术作品。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，

能够激发学生的学习兴趣，提高他们对美术学科的热爱。

核

心本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工素养。通过学习，

素学生能够提高对文字美的感知和鉴赏能力，培养对美术的热爱；在创新

养设计中，提升创新思维和艺术表现能力；通过剪纸、拼贴等手法创作趣

目味文字，锻炼动手能力和审美判断力。

标

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和技

能有一定的基础，对色彩、构图等基本概念有所了解，同时具备一定的

动手能力。然而，由于个体的差异，学生在美术技能、创造力和审美能

力方面存在不同程度的发展。

在学习本课时，大部分学生可能对趣味文字的概念感到新颖和兴趣，但

部分学生可能对文字的美感和装饰设计缺乏敏感度。因此，在教学过程

中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的引导和帮

助。

学

在技能方面，大部分学生能够掌握剪纸、拼贴等基本手工技巧，但对于

情

如何将文字创意设计融入这些技巧，部分学生可能感到困惑。因此，在

分

实践环节，教师需要引导学生发挥想象，鼓励他们大胆尝试，并将自己

析

的创意融入作品中。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂纪律和合作交流有所忽视。因

此，在教学过程中，教师需要强调课堂纪律，培养学生的团队合作精

神，使他们能够更好地与同学相互学习、交流和分享。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质方面的差异可能导致他

们在作品创作上的不同表现。教师需要充分了解学生的实际情况，因材

施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，以提高他们的美术素

养和创新能力。

学

具

多媒体

准

备

课新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教软硬件资源：

学-电脑

-投影仪

资-画纸

源-彩笔

-剪刀

-胶水

-拼贴材料（如彩纸、杂志图片等）

课程平台：

-学校教学平台

信息化资源：

-网络图片库（如Pinterest、Unsplash等）

-视频教程（如YouTube上的趣味文字创作教程）

教学手段：

-讲授法：用于讲解趣味文字的概念和装饰美化方法

-示范法：教师现场示范剪纸、拼贴等技巧

-小组合作：学生分组进行创作，培养团队合作精神

-互动提问：教师引导学生思考和分享，提高学生的参

与度

-作品展示：学生展示作品，进行评价和交流

教1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对趣味文字的兴趣，激发其探索欲

望。

过过程：

程开场提问：“你们知道什么是趣味文字吗？它与我们的

设生活有什么关系？”

展示一些趣味文字的图片，让学生初步感受趣味文字的

计魅力或特点。

简短介绍趣味文字的基本概念和重要性，为接下来的学

习打下基础。

2.趣味文字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解趣味文字的基本概念、创作方法和

原理。

过程：

讲解趣味文字的定义，包括其主要创作元素或结构。

详细介绍趣味文字的创作方法，如剪纸、拼贴等，