第2单元 4古诗三首（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第2单元4古诗三首（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册《古诗三首》同步教学

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确地朗读和背诵三首古诗。

2.学生能够理解三首古诗的大意和意境。

3.学生能够掌握古诗中的重点字词和修辞手法。

4.学生能够通过古诗的学习，培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。

三、教学内容

1.《登鹳雀楼》：王之涣的诗，描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。

2.《望庐山瀑布》：李白的诗，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

3.《夜宿山寺》：杜甫的诗，描绘了诗人夜宿山寺的景象，表达了诗人对宗教信仰的虔诚之心。

四、教学步骤

1.导入：教师通过引入话题，引导学生关注古诗，激发学生学习兴趣。

2.朗读：学生齐读或个体朗读古诗，教师指导发音和节奏。

3.讲解：教师讲解古诗的大意、意境和修辞手法，帮助学生理解。

4.讨论：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

5.应用：学生进行古诗默写或创作练习，巩固所学知识。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、教学评价

1.学生朗读和背诵的情况。

2.学生对古诗大意的理解程度。

3.学生对古诗修辞手法的掌握情况。

4.学生对古诗创作的兴趣和能力。

六、教学资源

1.古诗文本。

2.相关图片或视频资料。

3.默写或创作练习纸。

七、教学建议

1.教师在讲解古诗时，要注重引导学生理解和感受古诗的意境。

2.在讨论环节，教师要鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。

3.在应用环节，教师要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们完成古诗默写或创作。

4.教师要注重培养学生的朗读习惯，提高他们的朗读能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古诗，学生能够正确地朗读和背诵，提高口语表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够理解古诗的意境和修辞手法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏古诗的美，培养对古典文学的兴趣，激发创造力。

4.文化传承与理解：学生能够了解古诗背后的文化背景，传承中华优秀传统文化，增强文化自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古诗的字词理解和背诵。

2.理解古诗的意境和修辞手法。

3.欣赏和创造古诗的美。

难点：

1.古诗中难懂的字词和句子。

2.理解古诗的意境和修辞手法的深层含义。

3.将古诗的美学价值应用到实际创作中。

解决办法：

1.通过图片和视频资料，帮助学生形象地理解古诗的内容。

2.分组讨论，让学生相互解释和分享，加深对古诗的理解。

3.教师引导和示范，讲解古诗的字词和句子，帮助学生克服难点。

4.创作练习，让学生尝试将所学的美学价值应用到实际中，激发创造力和想象力。

5.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握重点难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，教师讲解古诗的字词、大意和修辞手法，引导学生理解和掌握。

2.设计讨论活动，让学生分组讨论古诗的意境和美感，促进学生互动和思考。

3.利用图片和视频资料，帮助学生形象地理解古诗的内容，提高学习兴趣。

4.采用角色扮演法，让学生扮演诗人，体验古诗的创作背景，增强对古诗的理解。

5.设计古诗默写和创作练习，让学生将所学知识应用到实际中，培养学生的创造力。

6.利用多媒体技术，展示古诗的美感，激发学生的学习兴趣和想象力。

7.教师及时解答学生的疑问，给予个别辅导，帮助学生克服学习难点。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅中国古代诗人创作的图片，引起学生对古诗的兴趣。同时，提出问题：“你们知道诗人是如何表达自己的情感和观察到的美景的吗？”激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解第一首古诗《登鹳雀楼》。讲解过程中，强调古诗的字词、大意和修辞手法，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感受。同时，教师提问：“这首诗中的修辞手法有哪些？它们是如何增强诗歌的美感的？”引导学生积极参与讨论，培养学生的思维发展和提升。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与《登鹳雀楼》相关的问题，学生独立思考后，分组进行讨论。例如：“这首诗的意境是什么？你们能用自己的话描述一下吗？”通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.讲授新课（10分钟）

教师