Unit4 Plants around us Part B start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread。本部分主要介绍了不同种类的植物以及它们的特点。内容包括常见的树木、花卉和蔬菜的名称及其简单描述。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1和Unit2的相关内容，对英语学习有了一定的基础。此外，学生在生活实际中已经接触过许多植物，对植物的名称和特点有一定的了解。因此，在本节课的学习中，学生能够将已有知识与新知识相结合，更好地掌握本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高运用英语描述植物特点的能力。在文化意识方面，学生了解不同国家的植物文化，培养尊重和理解文化差异的观念。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同植物的特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生学会运用有效的阅读策略，如预测、扫描和略读，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括不同种类的植物名称（如tree,flower,vegetable等）以及描述植物特点的词汇（如big,small,tall,short等）。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够运用“Whats...?Its...”和“Howoldisit?Its...yearsold.”等句型来描述植物的特点。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解不同植物的特点，并能够进行简单的信息概括和归纳。

2.教学难点：

（1）植物特点的描述：学生对于如何准确地描述植物的特点可能存在困难，如对词汇的选择、形容词的运用等。教师可以通过示例、小组讨论等方式引导学生进行练习和表达。

（2）阅读策略的应用：学生可能对于如何运用阅读策略来理解文本存在困难。教师可以引导学生进行预测、扫描和略读等阅读策略的实践，并提供相应的指导和反馈。

（3）语言综合运用：学生可能在将所学的词汇和句型运用到实际情境中存在困难。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供真实语境，帮助学生进行语言的综合运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同种类的植物图片、植物生长的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如植物样本、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、植物展示区等，以创造有利于学生学习和互动的环境。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread。在这个单元里，我们将了解各种各样的植物。现在，请同学们翻开教材，让我们一起探索植物的世界吧！

2.呈现新课（10分钟）

首先，我们来学习本节课的重点词汇。我会展示一些植物的图片，并带领大家一起来认识它们。请大家跟读并记住这些植物的名称。

接下来，我们学习描述植物特点的词汇。我会通过展示不同植物的图片，让大家观察并描述它们的特征。请大家积极参与，用我们刚才学的词汇来描述这些植物。

3.文本阅读与理解（10分钟）

好的，现在我们来阅读本节课的文本。请大家认真阅读，并尝试回答以下问题：

1.Whatsthenameoftheplant?

2.Howoldisit?

3.Whatdoesitlooklike?

请大家读完后，分组讨论这些问题，并选出一名代表来回答。

4.小组活动（10分钟）

现在，我们来进行小组活动。请大家分成小组，选择一种植物，并用我们刚才学的词汇和句型来描述这种植物。每个小组选一名代表来分享你们的描述。

5.总结与拓展（5分钟）

好的，现在我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了不同种类的植物名称和描述植物