第二单元《我们周围的空气》教学设计2024-2025学年科学五年级上册青岛版五四制.docx

第二单元《我们周围的空气》教学设计2024-2025学年科学五年级上册青岛版五四制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册科学——《我们周围的空气》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册青岛版五四制

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

教学大纲：

1.空气的组成和性质

2.气压与高度的关系

3.空气污染及其危害

教学目标：

1.了解空气的组成和性质，知道空气的重要性。

2.掌握气压与高度的关系，能够解释一些与气压相关的生活现象。

3.了解空气污染的来源和危害，增强环保意识。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究空气的奥秘。

2.利用实验、观察、讨论等方法，让学生深入了解空气的组成和性质。

3.结合生活实例，让学生体验气压与高度的关系。

4.利用多媒体展示空气污染的严重后果，唤起学生的环保意识。

教学内容：

1.第一课时：空气的组成和性质

a.空气的成分及其比例

b.空气的性质（如氧气、氮气的性质）

c.空气的重要性

2.第二课时：气压与高度的关系；空气污染及其危害

a.气压与高度的关系及其应用

b.空气污染的来源、危害及防治措施

c.环保意识教育

教学评价：

1.通过课堂问答、实验操作、小组讨论等方式，评价学生对空气组成、性质、气压与高度关系等知识的掌握程度。

2.观察学生在日常生活中对环保行为的践行情况，评价其环保意识的提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，使学生在掌握空气的组成、性质、气压与高度的关系等知识的同时，提高环保意识，培养社会责任感。具体核心素养目标如下：

1.科学探究能力：通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动探究空气的奥秘，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。

3.实践操作能力：通过实验操作，提高学生的实践能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.环保意识：通过分析空气污染的来源和危害，唤起学生的环保意识，使学生明白保护环境的重要性。

5.社会责任感：引导学生关注空气污染问题，激发学生为改善环境质量贡献力量的责任感。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对身边的自然现象充满好奇，善于通过观察和实验来探究问题。大部分学生已经掌握了基本的科学实验技能，具备一定的团队合作能力和问题解决能力。在知识方面，学生已初步了解了物质的组成和性质，对气压和高度的概念有了一定的认识，但空气污染的相关知识较为陌生。

在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，具备一定的观察和分析能力。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，对科学课程充满兴趣。然而，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏深入探究的精神。

针对这些学情特点，本节课将采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究空气的奥秘。通过实验、观察和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立知识体系，提高问题解决能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和创新思维，使他们能够在探究过程中提出新观点、新方法。此外，本节课还将结合生活实例，让学生体验气压与高度的关系，提高他们的实践操作能力。最后，通过多媒体展示空气污染的严重后果，唤起学生的环保意识，培养他们的社会责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、教室、实验器材（如气压计、气球等）、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：科学课程教学大纲、教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、科学教育网站、空气污染相关新闻报道、环保宣传材料等。

4.教学手段：问题驱动教学、实验教学、观察与讨论、小组合作、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于空气污染的新闻报道，让学生直观地感受到空气污染对环境和人类健康的影响。

提出问题：引导学生思考空气的重要性以及保护空气的必要性。

目的：激发学生的学习兴趣，唤起他们的环保意识。

2.讲授新课（20分钟）

a.空气的组成和性质（5分钟）

通过PPT展示空气的成分及其比例，引导学生了解空气的基本组成。

讲解空气的性质，如氧气、氮气的性质，让学生明白空气的重要性。

b.气压与高度的关系（10分钟）

进行实验：让学生操作气压计，观察气压与高度的变化关系。

引导学生讨论实验现象，解释气压与高度的关系。

c.空气污染及其危害（5分钟）

讲解空气污染的来源、危害及防治措施，让学生了解环保的重要性。

通过PPT展示空气污染的严重后果，增强学生的环保意识。

目的：让