3《做学习的主人》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

3《做学习的主人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《做学习的主人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

教材分析

《做学习的主人》是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版的一课时内容。本课主要围绕如何培养学生的学习兴趣、学习方法和时间管理能力，帮助学生树立正确的的学习观念，从而成为学习的主人。通过本课的学习，学生将了解到学习的重要性，学会如何制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，本课还会引导学生学会自主学习，培养他们的学习能力和创新精神。

核心素养目标

本课时旨在培养学生以下核心素养：

1.道德与法治素养：通过学习，使学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念，明白学习是为自己的成长和社会的发展做贡献。

2.自主学习素养：引导学生学会制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.合作与沟通素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会倾听、理解和尊重他人。

4.创新与实践素养：鼓励学生敢于尝试新的学习方法，培养他们的创新思维和实践能力，为将来的终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习兴趣的培养：如何激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上积极参与，主动学习。

2.学习方法的掌握：引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。

3.时间管理能力的培养：如何教会学生合理安排时间，平衡学习与生活。

难点：

1.学习兴趣的培养：学生个体差异大，兴趣爱好不同，如何做到因材施教。

2.时间管理能力的培养：学生自律性差，如何帮助他们养成良好的时间管理习惯。

解决办法：

1.利用多种教学手段激发学生兴趣，如故事导入、游戏教学、小组竞赛等。

2.组织学生进行讨论和分享，让他们交流学习方法，互相学习。

3.教师引导学生制定个性化的学习计划，监督他们的时间管理，逐步培养自律性。

4.设置实践任务，让学生在实际操作中学会时间管理，提高自律性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：道德与法治教学平台、在线学习资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、游戏教学、情景模拟等。

5.教学辅助工具：计时器、学习任务单、评价表格等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做学习的主人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做学习的主人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“做学习的主人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做学习的主人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做学习的主人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做学习的主人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“做学习的主人”知识点，掌握学习方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活