3.2.2 6、7的加减法解决问题 课件 2024新人教版数学一年级上册.pdf

3.2.26和7的加、减法解决问题教学设计

课题6和7的加、减法解决问题单元第三单元学科数学年级一年级

本节课是人教版小学数学一年级上册第三单元《6~10的认识和加、减法》中第五课时

教内容《6和7的加、减法解决问题》。教材通过两个例题，揭示用6和7的加、减法解决问

分析题的方法，主要培养学生从不同的角度观察问题、解决问题的意识，丰富学生学习的活动经

验。

1.学习目标描述：使学生掌握用6、7的加、减法解决问题的方法，明确两者的联系和区别。

2.学习内容分析：本节课主要学习根据6、7的加减法解决问题。教材安排了两个例题：第

学习

一个例题学习用6的加法解决问题；第二个例题学习用7的减法解决问题。

目标

3.学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生从不同的角度观察问题、解决问题的意识，

丰富学生学习的活动经验。使学生感受数学应用的灵活性，增强学生学习数学的兴趣。

重点掌握6和7加减法的计算方法。

难点能根据一幅图写四个算式的。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．练习导入。

看图写算式。

学生独立完通过完成练

成。习，复习根据一

教师总结：

幅图写四个算式

2+5=75+2=77-2=57-5=2

的内容，为新知

师：这是我们上节课学习的关于6、7的加减

识的学习做准

法，今天我们就利用这些知识解决问题。

备。

板书课题：6和7的加减法解决问题。

讲授新课一．学习任务一：学习用加法解决问题。

1.出示例题2：

提出问题：你认识图中的符号吗？知道题目表

指名说一说。通过看图，

示什么意思吗？

说符号的意思，

教师总结：

初步理解题意。

大括号：表示一共。

？问号：表示多少。

表示合起来，表示求一共有几个？

2．看一看填一填。

小河左边有（）只，

学生看图填通过看图填

小河右边有（）只。

空。