1.“钓鱼”游戏_教学设计 人教鄂教版（2024）科学一年级上册.pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题“钓鱼”游戏

书名：义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1．学生通过破解“钓鱼”游戏的奥秘，和快速从水中取出曲别针的活动，描述磁铁可

以吸引某些物品。

2．通过对“钓鱼器具”的观察，运用比较、分析等思维方法破解“钓鱼”游戏的奥秘。

3．能在教师指导下操作简单的实验，能用简单的图画、文字、拼音、符号等做记录。

4．学生在探究活动中乐于参与，积极思考，愿意表达自己的观点，感受科学学习的乐趣。

教学内容

教学重点：

体验科学探究的过程，感受科学学习的乐趣。

教学难点：

在科学探究过程中，能用简单的图画、文字、拼音、符号等作记录。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

1．谈话：很高兴今天能够与大家同上小学阶段的第

一堂科学课，让我们一起走近科学！

板块一：新

2．出示课页图，你以前玩过“钓鱼”游戏吗？结合学生生

课导入

3．很多人都玩过“钓鱼”游戏，“小鱼”为什么能活提出问题。

够被钓起来？

(二)玩一玩“钓鱼”游戏学生提出猜

板块二：探1．介绍钓鱼游戏材料。想，了解他们对

究与实践如果利用老师准备的这套“钓鱼”玩具，猜一猜这次“钓鱼”游戏的已

我们能钓上来几条“小鱼”呢？有认知。

2．学生做出猜想与假设。在玩与体验

3．实验。到底是不是像你想的这样呢？让我们一起中学习科学，激发

试一试吧！学生对科学的兴

要求：能被钓起来的“小鱼”放在托盘里，不能被钓趣。初步培养学生

起来的“小鱼”留在桌面上。对物体进行分类

4．汇报：说一说你钓上来了几条“小鱼”？的能力。

预设：发现钓上来红色和绿色两条“小鱼”。

(三)观察“鱼钩”和“小鱼”的内部

1．分析实验现象。为什么“小鱼”不能全部钓上来

呢？

2．学生猜想。体验科学探

3．提问：鱼竿上的“鱼钩”是用什么做的？究中的观察