1.“钓鱼”游戏_教学设计 人教鄂教版(2024)科学一年级上册.pdf

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教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题“钓鱼”游戏

书名:义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社:人民教育出版社湖北教育出版社出版日期:2024年7月

教学目标

1.学生通过破解“钓鱼”游戏的奥秘,和快速从水中取出曲别针的活动,描述磁铁可

以吸引某些物品。

2.通过对“钓鱼器具”的观察,运用比较、分析等思维方法破解“钓鱼”游戏的奥秘。

3.能在教师指导下操作简单的实验,能用简单的图画、文字、拼音、符号等做记录。

4.学生在探究活动中乐于参与,积极思考,愿意表达自己的观点,感受科学学习的乐趣。

教学内容

教学重点:

体验科学探究的过程,感受科学学习的乐趣。

教学难点:

在科学探究过程中,能用简单的图画、文字、拼音、符号等作记录。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

1.谈话:很高兴今天能够与大家同上小学阶段的第

一堂科学课,让我们一起走近科学!

板块一:新

2.出示课页图,你以前玩过“钓鱼”游戏吗?结合学生生

课导入

3.很多人都玩过“钓鱼”游戏,“小鱼”为什么能活提出问题。

够被钓起来?

(二)玩一玩“钓鱼”游戏学生提出猜

板块二:探1.介绍钓鱼游戏材料。想,了解他们对

究与实践如果利用老师准备的这套“钓鱼”玩具,猜一猜这次“钓鱼”游戏的已

我们能钓上来几条“小鱼”呢?有认知。

2.学生做出猜想与假设。在玩与体验

3.实验。到底是不是像你想的这样呢?让我们一起中学习科学,激发

试一试吧!学生对科学的兴

要求:能被钓起来的“小鱼”放在托盘里,不能被钓趣。初步培养学生

起来的“小鱼”留在桌面上。对物体进行分类

4.汇报:说一说你钓上来了几条“小鱼”?的能力。

预设:发现钓上来红色和绿色两条“小鱼”。

(三)观察“鱼钩”和“小鱼”的内部

1.分析实验现象。为什么“小鱼”不能全部钓上来

呢?

2.学生猜想。体验科学探

3.提问:鱼竿上的“鱼钩”是用什么做的?究中的观察

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