Unit 2 Section A 2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2SectionA2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2SectionA2d教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册，主要讲述了日常生活中的礼貌用语和行为规范。本节课通过一个关于两个孩子在餐馆就餐的故事，引导学生学习如何使用恰当的英语表达礼貌，以及如何正确地与人交往。教材内容紧贴学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。同时，本节课还涉及了一些重要的语言点，如一般现在时态的疑问句和否定句，以及情态动词can的用法。通过对这些语言点的讲解和练习，学生可以进一步巩固和提高自己的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在通过学习日常生活中的礼貌用语和行为规范，培养学生的英语语言能力、文化意识和跨文化交流能力。学生通过听、说、读、写的实践，掌握一般现在时态的疑问句和否定句，以及情态动词can的用法，提高英语语言技能。同时，通过分析故事中的人物行为和言语，学生能够理解并实践礼貌交往的原则，培养良好的人际交往能力。此外，本节课还旨在激发学生对英语学习的兴趣，增强自主学习的能力，培养积极的学习态度和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.语言点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

2.情态动词can的用法，尤其是其肯定和否定形式的表达。

3.日常礼貌用语和行为规范的恰当运用。

难点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的构成，以及与一般疑问句和否定句的区别。

2.情态动词can在不同语境中的正确使用。

3.在实际交流中，如何运用所学礼貌用语和行为规范。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习一般现在时态的疑问句和否定句，以加深理解。

2.创设情境，让学生在角色扮演和互动交流中自然运用情态动词can。

3.设计场景模拟和互动游戏，让学生在实际操作中学会运用礼貌用语和行为规范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和练习题。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和增强学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位布局，设置分组讨论区和互动交流区域，以方便学生合作学习和参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常礼貌用语和行为规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为在日常交流中，礼貌用语和行为规范重要吗？为什么？”

展示一些关于礼貌用语和行为规范的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的应用。

简短介绍礼貌用语和行为规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言点讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，以及情态动词can的用法。

过程：

讲解一般现在时态疑问句和否定句的构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般现在时态疑问句和否定句的用法。

讲解情态动词can的用法，包括其肯定和否定形式，并让学生进行练习。

3.故事情境分析（15分钟）

目标：通过故事情境，让学生深入了解日常礼貌用语和行为规范的运用。

过程：

让学生阅读SectionA2d的故事，注意故事中人物的礼貌用语和行为。

分析故事中人物的交往方式，引导学生思考礼貌用语和行为规范在实际交流中的重要性。

让学生进行角色扮演，模拟故事情境，实际运用所学礼貌用语和行为规范。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“在日常生活中，你遇到过哪些不礼貌的行为？如何应对？”

小组内讨论问题，分享彼此的经验和看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常礼貌用语和行为规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的经验和看法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常礼貌用语和行为规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态疑问句和否定句的用法，情态动词can的用法，以及日常礼貌用语和行为规范的运用。

强调日常礼貌用语和行为规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于