专题9 第1单元 金属的冶炼方法2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题9第1单元金属的冶炼方法2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：高一化学必修第二册——金属的冶炼方法

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材知识点：根据苏教版2019年新教材，讲解金属的冶炼方法，包括湿法和干法冶炼，以及不同金属的冶炼特点。

2.教学目标：使学生掌握金属的冶炼方法，理解不同金属冶炼的特点，提高学生的实际操作能力。

三、教学过程

1.导入：通过展示金属的日常生活应用，引起学生对金属冶炼的兴趣。

2.新课导入：讲解金属的冶炼方法，包括湿法和干法冶炼，并通过实验展示不同金属的冶炼过程。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨不同金属冶炼的特点和优缺点，提高学生的思考能力。

4.案例分析：以我国金属冶炼的发展为例，分析金属冶炼在国民经济中的重要性。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调金属冶炼的方法和特点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固本节课所学知识。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示实验过程，增强学生的直观感受。

2.采用案例分析法，引导学生思考金属冶炼在实际应用中的重要性。

3.组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、表达观点等能力。

六、教学资源

1.教材：苏教版2019年新教材高一化学必修第二册。

2.实验器材：进行金属冶炼实验所需的器材。

3.多媒体课件：用于展示实验过程和案例分析。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验和案例分析，培养学生的实验操作能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：使学生能够运用证据和逻辑推理，建构金属冶炼过程的模型，理解不同金属冶炼的特点。

3.科学态度与价值观：培养学生对金属冶炼行业的认识，提高学生对资源利用和环境保护的关注，培养学生的社会责任感。

4.创新与迁移：鼓励学生思考金属冶炼方法的创新，提高学生将所学知识迁移到其他领域的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：金属的冶炼方法及过程。

解决办法：通过实验演示和多媒体展示，让学生直观地了解不同金属的冶炼过程，从而加深对冶炼方法的理解。

2.难点：金属冶炼的原理和化学反应。

解决办法：通过案例分析和互动讨论，引导学生运用化学知识解释冶炼过程中的化学反应，提高学生的证据推理能力。

3.重点：不同金属冶炼的特点和优缺点。

解决办法：组织学生进行小组讨论，比较不同冶炼方法的优缺点，培养学生运用科学思维进行评价和决策的能力。

4.难点：金属冶炼在实际应用中的重要性。

解决办法：通过我国金属冶炼的发展案例，让学生了解金属冶炼对国民经济的影响，从而加深对冶炼实际意义的认识。

5.重点：金属冶炼的环保问题和技术创新。

解决办法：引导学生关注金属冶炼过程中的环保问题，讨论如何实现绿色冶炼，培养学生的科学态度和社会责任感。同时，鼓励学生思考冶炼技术的创新，提高学生的创新思维能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与金属冶炼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备进行金属冶炼实验所需的器材，如烧杯、试管、酒精灯等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属冶炼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属冶炼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属冶炼的图片或视频片段，让学生初步感受金属冶炼的魅力或特点。

简短介绍金属冶炼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属冶炼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属冶炼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属冶炼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属冶炼的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属冶炼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属冶炼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属冶炼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属冶炼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属冶炼解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标