15 金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

15金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第十单元的《15金色的鱼钩》。该课文是一篇描写红军长征时期的故事，通过讲述一位老班长为照顾三个生病的小战士而牺牲的感人事迹，展现了红军战士坚定的革命信念和无私奉献的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了红军长征的历史背景，对革命先烈的英雄事迹有一定的了解。在学习本课时，学生可以通过对课文的深入分析，进一步理解红军长征的艰辛，以及革命战士为国家和人民付出的巨大牺牲。同时，本课中的故事情节和人物形象也能够激发学生的爱国情怀，培养他们的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和道德品质。通过学习《15金色的鱼钩》，学生能够感受红军长征的艰辛，理解革命先烈的英勇事迹，增强对党和国家的历史文化认同，培养文化自信。同时，通过分析课文中的语言表达和人物形象，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。此外，通过探讨故事中的人物关系和情节发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维。最后，通过学习老班长无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《15金色的鱼钩》中的人物形象和情节发展。

2.分析课文中的语言表达和修辞手法，提高语言运用能力。

3.感受红军长征的艰辛，理解革命先烈的英勇事迹，培养文化自信。

难点：

1.对课文中的历史背景和事件的理解，以及将其与现实生活的联系。

2.对课文中的复杂情感和道德观念的把握，以及将其与个人价值观的结合。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解红军长征的历史背景，建立对课文内容的基础理解。利用图片、视频等教学资源，形象地展示长征的艰苦历程，引导学生感受革命先烈的英勇精神。

2.通过分组讨论和小组分享，鼓励学生深入分析课文中的语言表达和修辞手法，提升语言运用能力。引导学生关注课文中的细节描述，体会作者的写作意图。

3.结合课文内容，设计相关的思考题和写作任务，引导学生思考革命精神在现实生活中的意义，并将所学知识与个人成长经历相结合。通过小组讨论和全班分享，促进学生之间的交流和思考。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《15金色的鱼钩》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需准备相关的教学PPT或投影片。

3.信息化资源：准备与红军长征相关的历史图片、视频片段、音频资料等，用于课堂展示和讨论。

4.教学手段：问答、小组讨论、角色扮演、写作任务、思维导图等。

5.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、人物介绍、相关文学作品等，供学生自主学习和参考。

6.评价工具：设计课堂参与评价表、小组讨论评价表、写作评价标准等，用于对学生的学习过程和成果进行评估。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示红军长征的图片和视频片段，引导学生回顾红军长征的历史背景。

-提出问题：“你们认为长征过程中最艰苦的是什么？”引导学生思考并分享自己的观点。

-教师总结并引出本课《15金色的鱼钩》的故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，边读边解析课文内容，引导学生理解故事情节和人物关系。

-针对课文中的关键词语和句子，进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。

-强调老班长无私奉献的精神，引导学生思考和感悟革命先烈的英勇事迹。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生对课文中的情节和人物进行思考和讨论。例如：“你们觉得老班长为什么选择牺牲自己来照顾三个小战士？”

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感悟。

-各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导，引导学生深入理解和思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

-选取部分学生的练习题进行点评和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结老班长无私奉献的精神和红军长征的艰辛。

-强调本节课的核心素养目标，鼓励学生在日常生活中践行革命精神，培养良好的道德品质。

-布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于红军长征的感悟文章。

总用时：40分钟

教学创新点：

1.通过图片和视频展示，生动形象地展示红军长征的历史背景，增强学生的感官体验。

2.设计小组讨论和角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.结合课文内容，设计相关