义务教育版（2024）信息科技四年级全一册 第4课 记录数据讲诀窍 教案.docxVIP

《记录数据讲诀窍》教学设计

《记录数据讲诀窍》教学设计

课题

记录数据讲诀窍

课时

1课时

年级

四年级

教学环境

教学内容分析

本课是义务教育信息科技课程资源四年级第一单元《奇妙的数据世界》中的第4课，主要内容包括了解各种各样的数据记录方式，体验使用数字化工具记录数据的优势，并通过拓展与提升活动，了解更多的数据记录设备。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的生活经验和信息技术基础，对数据有一定的认识和理解。他们在日常生活中会接触到各种数据记录的场景，但可能对不同的记录方式和数字化工具的优势缺乏系统的了解。因此，本节课的教学将有助于学生更好地掌握数据记录的方法和技巧，提高他们的信息素养。

教学目标

一、知识与技能

了解不同场景中数据记录的方式，包括文字、图示、数字化等。

掌握使用数字化工具记录数据的方法，如电子表格的使用。

了解数据记录仪等相关设备的作用。

二、过程与方法

通过对比不同的数据记录方式，体验数字化工具的优势。

通过实践操作，提高学生使用数字化工具记录数据的能力。

三、情感态度与价值观

培养学生对数据记录的重视和认真态度。

激发学生对信息技术的兴趣，增强学习的积极性。

教学重难点

重点

难点

了解各种数据记录方式的特点和适用场景。

掌握使用数字化工具记录数据的优势和方法。

如何引导学生根据实际需求选择合适的数据记录方式。

如何让学生深刻体会数字化工具在数据记录和处理方面的优势。

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、实践操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示一段视频，视频中呈现了人们在不同场景中记录数据的情景，如超市收银员记账、学生记录考试成绩、科学家记录实验数据等。

提问学生：“视频中出现了哪些数据记录的方式？你在生活中还见过哪些数据记录的方式？”

认真观看视频，观察视频中出现的数据记录方式。

积极回答教师的问题，分享自己在生活中见过的数据记录方式。

设计意图：

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到数据记录在生活中的广泛应用。

引导学生回忆生活中的经验，为后续的学习做好铺垫。

教学环节

教师活动

学生活动

讲授新课

1.各种各样的数据记录方式

展示一些不同的数据记录方式的图片，如投票画“正”字、记账、电子订单、录音、摄像、行车记录、监控摄像等。

讲解每种记录方式的特点和适用场景，如投票画“正”字适用于简单的计数统计，记账用于记录财务收支情况，电子订单方便购物和交易记录等。

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不同数据记录方式，并说明其优缺点。

2.作业展示：我的7日气温记录

展示学生之前完成的手工记录表和数字化记录表（如电子表格）。

引导学生观察两种记录表，比较它们的不同之处，如表格的整洁度、数据的呈现清晰度等。

提问学生：“手工记录表有什么不足？数字化记录表有哪些优势？”

3.数字化工具记录数据的优势

演示如何使用电子表格软件进行数据记录，如输入数据、快速填充、设置格式等操作。

展示手工记录表和数字化记录表（如电子表格）的示例，引导学生对比两者的不同。

提问学生手工记录表的不足之处和数字化记录表的优势。

演示电子表格的基本操作，如输入数据、编辑单元格、使用函数进行计算等。

实践操作

布置实践任务，让学生使用电子表格记录班级同学的身高、体重等数据，并进行简单的数据分析，如计算平均身高、体重等。

认真听教师的讲解，理解每种记录方式的特点和适用场景。

参与小组讨论，积极分享自己的经验和观点。

认真观察两种记录表，找出它们的不同之处。

积极回答教师的问题，说出手工记录表的不足和数字化记录表的优势，如数字化记录表更整齐、数据呈现更清晰、便于修改和补充等。

认真观看教师的演示，学习电子表格的操作方法。

仔细观察对比两种记录表，积极回答教师的问题。

认真观看教师的演示，学习电子表格的操作方法。

分组进行实践操作，使用电子表格完成任务，并尝试进行数据分析。

设计意图：

让学生通过图片展示和教师讲解，了解各种数据记录方式的多样性。

通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力，同时让学生深入思考不同记录方式的优缺点。

通过对比展示，让学生直观地感受到数字化工具记录数据的优势。

引导学生发现问题，培养学生的观察能力和分析能力。

教学环节

教师活动

学生活动

课堂总结

总结本节课的主要内容，包括各种数据记录方式的特点和适用场景，以及数字化工具记录数据的优势。

强调在现代社会中，数字化工具已经成为数据记录的主要方式，我们应该熟练掌握这些工具的使用方法。

认真听讲，回顾本节课的学习内容。

与教师互动，回答教师的问题，巩固所学知识。

设计意图：

引导学生认识到数字化工具的重要性，激发学生学习的积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

拓展提升