第6课 连续量与开关量（教案）六年级下册信息科技浙教版（2023）.docx

第6课连续量与开关量（教案）六年级下册信息科技浙教版（2023）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：连续量与开关量

2.教学年级和班级：六年级下册信息科技浙教版

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解连续量和开关量的概念，认识它们在实际生活中的应用。

2.培养学生运用信息科技知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解连续量和开关量的定义及特点。2.掌握连续量和开关量在实际生活中的应用。

难点：1.理解连续量和开关量之间的区别和联系。2.运用信息科技知识解决实际问题。

解决办法：1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解连续量和开关量的概念和特点。2.设计实践任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。3.分组合作，鼓励学生互相交流、分享思路，共同克服难点。4.教师引导学生运用逻辑思维方法，将理论知识应用于实际问题，提高创新思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级下册信息科技浙教版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的连续量和开关量的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备开关电路、传感器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实验和小组讨论。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级下册信息科技浙教版中的第6课——连续量与开关量。在生活中，我们经常会遇到各种各样的信息，这些信息可以分为连续量和开关量两种类型。连续量就像我们身高、体重这样的，可以取无数个值；而开关量就像我们开关灯这样的，只有两种状态，开或者关。那么，连续量和开关量具体是什么呢？它们又有哪些应用呢？让我们一起来探索一下吧！”

2.新课讲解（15分钟）

(1)讲解连续量（5分钟）

“连续量是指可以在一定范围内取任意值的量，比如长度、重量、温度等。我们可以用一条直线来表示连续量，这条直线上的每一个点都代表一个具体的数值。同学们，你们能举例说明一下连续量在生活中的应用吗？”

(2)讲解开关量（5分钟）

“开关量是指只有两种状态的量，比如开关、门锁等。我们可以用一个点来表示开关量，这个点要么在左边，要么在右边。同学们，你们能举例说明一下开关量在生活中的应用吗？”

(3)讲解连续量与开关量的关系（5分钟）

“同学们，连续量和开关量虽然都是表示信息的类型，但它们之间还是有很大区别的。连续量可以取无数个值，而开关量只有两种状态。那么，连续量和开关量之间有什么关系呢？请同学们思考一下，我们稍后讨论。”

3.实例分析（15分钟）

“同学们，现在我们来分析一下这两个实例，看看它们分别是连续量还是开关量。”

(1)实例分析1（5分钟）

“这个实例是关于温度计的，温度计可以测量出无数个温度值，所以它是一个连续量。那么，同学们，你们能说出温度计在生活中的应用吗？”

(2)实例分析2（5分钟）

“这个实例是关于电灯的开关，开关只有两种状态，开或者关，所以它是一个开关量。那么，同学们，你们能说出电灯开关在生活中的应用吗？”

4.小组讨论（10分钟）

“同学们，现在我们来分组讨论一下连续量与开关量之间的关系。每组选择一个实例，分析它是连续量还是开关量，并说明理由。讨论结束后，请各组汇报讨论成果。”

5.课堂小结（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了连续量和开关量的定义、特点以及应用。连续量可以取无数个值，开关量只有两种状态。连续量和开关量在生活中的应用非常广泛，我们要学会正确区分它们。那么，同学们，你们觉得本节课的侧重点是什么呢？”

6.课后作业（5分钟）

“同学们，请你们结合本节课的内容，思考一下如何运用连续量和开关量来表示以下信息：人的年龄、性别、成绩等。下节课我们将讨论这些问题的答案。”

7.课后反思（5分钟，教师进行）

“本节课我通过讲解、实例分析、小组讨论等方式，让学生了解了连续量和开关量的定义、特点及应用。课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对连续量和开关量的理解较为深入。但在课后作业的布置上，我需要进一步思考如何更好地巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。”

六、知识点梳理

1.连续量与开关量的定义

-连续量：指可以在一定范围内取任意值的量，如长度、重量、温度等。

-开关量：指只有两种状态的量，如开关、门锁等。

2.连续量与开关量的特点

-连续量：可以取无数个值，用一条直线来表示，直线上的每一个点都代表一个具体的数值。

-开关量：只有两种状态，用一个点来表示，这个点要么