19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册-古诗二首《夜宿山寺》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词；能够正确、流利、有感情地朗读古诗；理解古诗《夜宿山寺》的意境和主题。

2.过程与方法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，感受中国古代文化的魅力，培养学生的爱国情怀。

三、教学内容

1.导入：通过图片和音乐，引导学生进入夜晚的山寺场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍诗人李白及《夜宿山寺》的背景，引导学生了解古诗的创作情境。

3.生字词学习：学习生字词，理解词义，掌握字词的正确书写。

4.诗句解析：分析诗句的意义，引导学生感受诗人的情感。

5.朗读与感悟：学生朗读古诗，指导学生正确停顿、重音等，感受古诗的韵律美。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的意境和主题。

7.作业布置：要求学生回家后向家长分享所学古诗，提高家庭氛围。

四、教学方法

1.情景教学法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

2.朗读教学法：指导学生正确朗读古诗，培养学生的语感。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生回家后的作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习表现。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《夜宿山寺》，使学生能够正确朗读、理解和背诵古诗，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生对古诗意境的想象和理解，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：使学生了解中国古代文化，感受古诗的魅力，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：引导学生欣赏古诗中的美景，提高学生的审美能力和文化素养。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于简单的古诗可以进行理解和背诵。但学生在理解古诗意境、欣赏古诗美感方面还略有不足。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解古诗内容，提高学生的审美情趣和文化素养。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能注意力不集中，影响学习效果。针对这一情况，教师应注重课堂管理，通过设置有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过图片、音乐等引导学生感受古诗描绘的场景，提高学生的想象力和审美能力。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作能力。

（3）启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示古诗意境，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，提高教学互动性和趣味性。

（3）实物模型：制作山寺等模型，帮助学生更直观地理解古诗内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夜宿山寺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《夜宿山寺》是谁写的吗？它描绘了怎样的景象？”

展示一些关于李白和古代寺院的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍李白的背景和《夜宿山寺》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《夜宿山寺》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夜宿山寺》的基本概念、诗句结构和韵律特点。

过程：

讲解《夜宿山寺》的背景，包括作者李白和诗歌创作的年代。

详细介绍古诗的结构、韵律和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《夜宿山寺》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《夜宿山寺》的艺术特性和重要性。

过程：

分析《夜宿山寺》的诗句，探讨其意境、情感和审美价值。

引导学生思考《夜宿山寺》在古代文学中的地位，以及它对现代诗歌创作的影响。

小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌与现代诗歌的异同，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向