3.1 做个追梦少年（3）（教学设计+视频）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）.docx

3.1做个追梦少年（3）（教学设计+视频）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能理解梦想的含义，明确追求梦想的意义，学会如何实现梦想。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对未来的憧憬，培养学生的梦想意识，增强学生的自信心。

三、教学内容

1.导入：通过视频《追梦少年》引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解梦想的含义，引导学生理解梦想对人生的重要性。

3.案例分析：分析身边优秀少年的追梦故事，让学生感受到追求梦想的力量。

4.小组讨论：讨论如何实现梦想，培养学生独立思考和合作交流的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调追求梦想的意义。

6.课后作业：布置一道关于追梦的实践作业，让学生在课后思考和践行。

四、教学策略

1.采用视频导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和交流能力。

3.运用总结提升，巩固所学知识，提升学生的道德素养。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及对追梦行动的实践。

核心素养目标分析

1.法治观念：通过讲解梦想的含义和追求梦想的意义，使学生树立正确的法治观念，明白法律对于实现梦想的重要性。

2.道德品质：通过分析身边优秀少年的追梦故事，引导学生树立正确的道德品质，培养学生的社会责任感。

3.自主发展：通过小组讨论如何实现梦想，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的自主发展能力。

4.团队合作：通过小组讨论和课后实践，培养学生的团队合作意识，使学生在追求梦想的过程中能够与他人合作，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经对道德与法治有了初步的了解，他们对于个人发展、社会关系等方面有一定的认识。他们可能已经讨论过梦想与未来规划等话题，对于梦想有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身发展和社会问题通常比较感兴趣，特别是那些与他们的生活实际相关的话题。他们在学习能力上各有差异，有的擅长理论学习，有的擅长实践操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更喜欢通过参与活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解梦想的含义和追求梦想的意义时，学生可能会遇到难以理解抽象概念的困难。在讨论如何实现梦想时，学生可能会遇到如何将理论与实际结合起来的挑战。此外，一些学生可能会对于如何与他人合作，以及在团队中发挥自己的作用感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解梦想的含义和追求梦想的意义；案例分析法通过分析身边优秀少年的追梦故事，让学生感受到追求梦想的力量；小组讨论法用于讨论如何实现梦想，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2.教学活动：设计一场以“追梦少年”为主题的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如梦想追求者、梦想导师等，通过角色扮演体验追梦的过程，增强学生对梦想的认识。

3.教学媒体：利用多媒体课件和视频辅助教学。课件用于展示重要知识点和案例分析，视频用于导入新课，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络平台，让学生在课后观看相关教学视频，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师发布预习任务，要求学生观看《追梦少年》视频，并回答相关问题，如“视频中的人物是如何追求自己的梦想的？”、“你认为追求梦想的重要性是什么？”学生通过观看视频和思考问题，提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

举例：教师通过讲述身边优秀少年的追梦故事，引导学生了