小学信息技术一年级上册 13《键盘指法练习》教案.docx

小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学信息技术一年级上册第13课《键盘指法练习》的教学设计。主要内容包括：

1.让学生掌握正确的键盘摆放姿势；

2.学会使用基准键“A”、“S”、“D”、“F”进行打字练习；

3.掌握利用空格键和回车键进行输入的基本技巧；

4.培养学生良好的打字习惯和速度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识，让学生在学习过程中形成对键盘操作的认知和理解。通过学习，学生能够掌握基本的键盘操作技巧，培养良好的信息技术使用习惯，提高信息技术应用能力。同时，通过键盘指法练习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在遇到类似问题时能够自主分析和解决。此外，本节课还注重培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，提高学生的沟通协作能力。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学一年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础相对薄弱，但对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。学生在日常生活中可能已经接触过电脑，但大多停留在游戏和娱乐层面，对键盘操作的认知和运用相对有限。

在能力方面，学生可能对键盘的基本操作有所了解，但准确性、速度和指法规范性方面存在差异。部分学生可能对键盘布局有初步认识，但多数学生对键盘指法的正确与否缺乏判断能力。此外，学生的观察力和手眼协调能力有待提高，这对键盘指法练习的效果有一定影响。

在素质和行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这在键盘指法练习过程中可能导致学生出现急躁、放弃的情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，培养他们耐心、细致的学习态度，以提高他们对键盘指法练习的兴趣和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、电子白板；

2.课程平台：人教版小学信息技术一年级上册教材；

3.信息化资源：教学课件、键盘指法练习软件、在线教学视频；

4.教学手段：分组讨论、任务驱动、示范教学、互动式教学、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘指法练习课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘指法练习的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解键盘指法练习课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘指法练习课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘指法练习的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握键盘指法练习技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验键盘指法练习知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘指法练习的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘指法练习技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解键盘指法练习知识点，掌握键盘指法练习技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据键盘指法练习课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与键盘指法练习课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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