3 欣赏与设计（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

3欣赏与设计（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为欣赏与设计，这是2023-2024学年六年级上册数学北师大版中的一章节。具体内容包括几何图形的对称性、平移与旋转的性质以及实际应用等。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏几何图形的对称美，掌握平移与旋转的基本性质，并能运用这些知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的平面几何知识，包括图形的性质、周长和面积的计算等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过所学知识理解和解决实际生活中的问题，提高数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学欣赏。通过学习欣赏与设计，学生能够培养直观识图和空间想象能力，进一步发展逻辑推理能力。在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学的平移与旋转知识，构建数学模型，提高数学建模能力。同时，通过欣赏各种几何图形的对称美，学生将增强对数学美的感知和欣赏能力，提升数学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.欣赏并理解几何图形的对称性；2.掌握平移与旋转的性质及实际应用。

难点：1.对称性的深入理解和在实际问题中的应用；2.利用平移与旋转解决复杂图形变换问题。

解决办法：1.通过大量的图例和实际例子，让学生直观地感受对称性的美，提高其对对称性的理解和欣赏能力。在教学中，可以采用对比教学法，让学生观察和分析不同图形的对称性，从而深入理解对称性的内涵。2.对于平移与旋转的性质及实际应用，可以通过一系列的实践活动，让学生亲自动手操作，体会平移与旋转的本质特征。同时，可以设计一些具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，灵活运用平移与旋转的知识。

在解决这些重点难点的过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。同时，应鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥其主观能动性，提高其解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、几何模型、对称性图案卡片、旋转和平移的教具等。

2.课程平台：班级学习管理系统、数学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线习题库、数学游戏、对称性和平移旋转相关的网络图片和视频等。

4.教学手段：小组合作学习、探究式学习、任务驱动法、案例教学法、互动讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欣赏与设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欣赏与设计知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欣赏与设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欣赏与设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欣赏与设计知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握欣赏与设计的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验欣赏与设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解欣赏与设计知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏与设计的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解欣赏与设计知识点，掌握欣赏与设计的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据欣赏与设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓