第2单元 5铺满金色巴掌的水泥道（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第2单元5铺满金色巴掌的水泥道（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元5铺满金色巴掌的水泥道（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》同步教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能够理解课文内容，把握文章主题，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.文化传承与理解：学生能够了解课文中所描绘的中国传统文化元素，理解水泥道的历史背景和文化意义。

3.思维发展与创新：学生能够通过课文学习，发展观察力、想象力，培养批判性思维和创造性思维。

4.审美与审美体验：学生能够欣赏并评价课文中的美的元素，培养审美情感和审美体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》所描绘的场景和情感。

2.修辞手法的运用：掌握并运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.课文深层含义的把握：理解课文中所蕴含的中国传统文化元素和对水泥道历史背景的描绘。

2.创造性思维的培养：如何引导学生进行批判性思维和创造性思维的发展。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分段阅读、讨论和回答问题的方式来帮助学生深入理解课文。

2.对于修辞手法的运用，可以通过举例、练习和小组合作等方式，让学生在实际操作中掌握和运用比喻、拟人等修辞手法。

3.对于课文深层含义的把握，可以通过引入相关背景知识、讨论和写作等方式，帮助学生深入理解课文和文化背景。

4.对于创造性思维的培养，可以通过问题讨论、小组合作和创意表达等方式，激发学生的思考和创造力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进师生互动。

-情境教学法：创设情境，让学生在真实或模拟的环境中体验和理解知识。

-探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，培养探究能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文相关的图像、声音和动画，增强直观感受。

-在线教学平台：运用网络平台进行预习、复习和互动，提高学习便利性和互动性。

-任务驱动法：通过布置任务，让学生在实践中运用所学知识，提高应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水泥道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水泥道的图片或视频片段，让学生初步感受水泥道的魅力或特点。

简短介绍水泥道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情感表达和修辞手法。

过程：

讲解课文的主题，包括其主要情节和情感表达。

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并示例分析。

3.修辞手法实践（15分钟）

目标：让学生通过实践运用修辞手法，提高语言表达能力和创造力。

过程：

让学生分组，每组选择一个与课文相关的主题，运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

每组派一名代表，将作品向全班展示并进行解释。

其他学生和教师对展示的作品进行提问和点评，促进互动交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、表达方式和修辞手法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、表达方式和修辞手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和修辞手法的运用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感表达和修辞手法等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用修辞手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

文本资源：提供一些与《铺满金色巴掌的水泥道》相关的文章、故事或诗歌，如其他作者对水泥道的描写、水泥道的历史背景介绍等，以丰富学生的阅读体验和文化知识。

影像资源：推荐一些关于水泥道或相关主题的电影、纪录片或摄影作