Unit 4 Friends forever Writing 读后续写教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsforeverWriting读后续写教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教材分析

本节课为2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit4FriendsforeverWriting读后续写教学设计。本单元主题围绕着友谊和人生经历，通过阅读和写作来深化学生对于友谊的理解。在写作环节，学生需要根据所给的段落，发挥自己的想象，完成一篇关于朋友之间深厚友谊的故事。

在教学设计中，我将引导学生通过阅读理解原文，把握文章的主旨和大意，同时关注到文章的细节信息，如人物性格、情节发展等。在此基础上，我将指导学生进行读后续写的技巧，例如如何合理发展情节，如何细腻刻画人物性格等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和写作实践，学生应能准确、恰当地运用目标语言描述人物和情节。在文化意识方面，学生将理解和尊重不同文化背景下的友谊观念，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断来发展情节，提升创造性思维。在学习能力方面，学生应能自主学习，合作探究，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将提升自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解和运用一些描述人物、情节和情感的词汇和句型。同时，学生应该对友谊有一定的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对真实、有趣的故事情节更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但一部分学生在创造性和想象力方面有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，而有的学生更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：一是在理解原文深层含义方面，可能难以准确把握人物性格和情感变化；二是在读后续写环节，可能难以将原文内容与自己的想象结合，发展出合理、有趣的情节；三是在写作技巧方面，可能对如何细腻刻画人物性格、情感表达等感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语外研版（2019）必修第一册教材、相关友谊主题的图片、视频等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、读后续写等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读后续写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是读后续写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊主题的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍读后续写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.读后续写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读后续写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读后续写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍读后续写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.读后续写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读后续写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的读后续写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读后续写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用读后续写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论读后续写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊主题相关的读后续写案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读后续写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读后续写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括读后续写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调读后续写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读后续写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊主题的读