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小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学科学教科版六年级上册《2-怎样放得更大》

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习“怎样放得更大”这一主题，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究放大现象的原理和条件。

2.能够提出问题、假设，运用科学知识解决实际问题。

3.培养团队合作精神，学会与他人交流、分享探究过程和成果。

4.增强对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的信心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握放大现象的原理和条件。具体包括：

-理解放大镜的原理，掌握放大镜的使用方法。

-探究放大现象的条件，例如物体距离、光线角度等。

-能够运用科学知识解决实际问题，如设计一个简单的放大装置。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对放大现象原理的理解和实际操作能力的培养。具体包括：

-学生对于放大镜原理的理解，需要通过实际操作和实验来加深理解。

-学生对于放大现象条件的探究，需要引导学生运用观察、实验、分析等方法。

-学生设计放大装置的实际操作，需要引导学生动手实践，培养学生的创新思维和实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验操作法：引导学生动手进行实验，直观地观察放大现象，加深对原理的理解。

-案例分析法：通过具体的案例，让学生运用科学知识解决实际问题，提高应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示放大现象的原理和实验过程，增强直观性和趣味性。

-网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富学生的知识视野，提高自主学习能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动模拟实验，提高学生的实践操作能力和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“怎样放得更大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大现象的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“怎样放得更大”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“怎样放得更大”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解放大现象的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握放大技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验放大现象的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放大现象的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放大技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放大现象的基本原理，掌握放大技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“怎样放得更大”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“怎样放得更大”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利