3.1 背景图案线条绘制（教案）-《CorelDRAW X7设计与制作》同步教学（劳动版）.docx

3.1背景图案线条绘制（教案）-《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学（劳动版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学（劳动版）的3.1章节，主要教授背景图案线条绘制的方法和技巧。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.背景图案线条的基本概念和作用：让学生了解背景图案线条的概念，以及它在设计和制作中的重要性。

2.线条的绘制工具和技巧：教授学生如何使用CorelDRAWX7中的线条绘制工具，包括直线、曲线、箭头等，并引导学生掌握线条的粗细、颜色、样式等属性的设置。

3.背景图案的绘制方法：通过实际操作，教授学生如何利用线条绘制出各种背景图案，包括简单的纹理、渐变效果等。

4.实际操作练习：安排学生进行实际操作练习，运用所学知识和技巧绘制出属于自己的背景图案。

5.作品展示和评价：最后，组织学生展示自己的作品，并进行相互评价，以此提高学生的审美能力和创作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：培养学生对CorelDRAWX7软件的基本操作能力和对背景图案线条绘制相关知识的理解，提高学生在设计制作过程中的信息检索、处理和应用能力。

2.创新素养：引导学生运用线条绘制工具和技巧，发挥创意，设计出独特的背景图案，培养学生的创新思维和创作能力。

3.审美素养：通过欣赏和分析经典背景图案作品，提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.合作素养：在作品展示和评价环节，培养学生与他人沟通交流、分享合作的能力，提高学生的团队协作意识。

5.实践素养：通过实际操作练习，培养学生动手实践的能力，使学生在操作过程中掌握背景图案线条绘制的方法和技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了CorelDRAWX7软件的基本操作，包括新建文档、选择工具、调整对象等。此外，学生应该对平面设计的基本概念有一定的了解，如色彩、构图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对创意设计和绘制图案表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生应具备一定的审美观念和动手实践能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，希望通过观看演示和作品来掌握知识点；而另一部分学生可能更注重实践操作，通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制背景图案线条过程中，学生可能遇到如下困难和挑战：①对线条绘制工具和技巧的理解不够深入，难以运用到实际操作中；②对背景图案的创作思路不够开阔，难以设计出独特且有创意的作品；③在操作过程中，部分学生可能对软件的某些功能不熟悉，导致操作失误或效率低下。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和建议，帮助学生克服问题，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学（劳动版）的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集整理与背景图案线条绘制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：在本节课中，学生需要使用CorelDRAWX7软件进行实际操作练习，因此需要确保每个学生都有accesstothesoftwareandappropriatedevicesforpractice.

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生可以在小组合作和实际操作中学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕背景图案线条绘制，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解背景图案线条绘制的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解背景图案线条绘制，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中