古诗词诵读 浣溪沙 教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

古诗词诵读浣溪沙教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《浣溪沙》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过古诗词诵读《浣溪沙》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《浣溪沙》，提高学生的古文阅读能力，使其能够熟练朗读、背诵这首诗词。

2.思维品质：引导学生深入品味诗词中的意象和情感，培养学生的想象力和审美情趣。

3.文化素养：通过学习《浣溪沙》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习方法来解读古诗词。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的理解：《浣溪沙》中的意象、情感和意境较为丰富，需要学生能够准确理解并表达出来。

2.朗读与背诵：学生需要掌握正确的古文朗读节奏和韵律，能够熟练地背诵整首诗词。

难点：

1.诗词深层含义的把握：对于一些抽象的意象和深层次的情感，学生可能难以理解。

2.古文的语言特点：古文在用词、语法等方面与现代文存在差异，学生可能不熟悉。

解决办法：

1.对于重点，可以通过小组合作学习，让学生互相讨论、分享自己的理解，教师进行指导和补充。同时，通过多媒体展示和课堂讲解，帮助学生更好地理解诗词的意象和情感。

2.对于难点，可以先从一些简单的古文句子开始，让学生逐渐适应古文的语言特点。在讲解时，可以结合现代文的翻译，帮助学生更好地理解古文的意思。同时，鼓励学生多读多背，通过反复练习来熟悉古文的表达方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情境模拟：通过模拟古代的场景，让学生身临其境地感受诗词所表达的意境，增强学生的理解和体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解诗词的意象和情感。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体设备，播放古代风光短视频，引导学生感受古代文化的魅力。

-问题提出：引导学生思考古代诗词与现代诗歌的区别，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-诗句解析：对《浣溪沙》的诗句进行详细讲解，包括字词的含义、句子的结构等。

-意境阐述：引导学生体会诗词的意境，理解诗人所表达的情感。

3.巩固练习（5分钟）

-朗读练习：学生分组朗读《浣溪沙》，检查对诗句的理解和记忆。

-讨论交流：分组讨论诗词中的意象和情感，分享自己的感悟。

4.课堂提问（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-教师提问：教师针对课堂内容，提问学生，检查学生的理解程度。

5.创新环节（5分钟）

-诗词创作：引导学生根据《浣溪沙》的韵律和意境，创作自己的诗词。

-分享展示：学生互相分享自己的创作成果，进行评价和交流。

6.总结环节（5分钟）

-课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诗词的理解和背诵。

-作业布置：布置相关作业，要求学生复习课堂内容，并进行诗词背诵。

总计：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂。在讲授新课时，针对学生的实际情况，突出重点，解决难点。通过创新环节，提高学生的创造力和审美情趣，培养学生的语文核心素养。在课堂提问环节，充分体现双边互动，引导学生积极思考，提高课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《浣溪沙》相关诗词：为学生提供《浣溪沙》的作者其他作品，如李清照的《如梦令》、《声声慢》等，让学生进一步了解诗人的风格和特点。

古代文化知识：介绍古代诗词的背景知识，如古代的诗歌流派、诗词的创作手法等，帮助学生更好地理解古代诗词的文化内涵。

古代文学鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于古代文学鉴赏的书籍，如《中国古代诗歌鉴赏》、《中国古代文学作品选》等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

自主学习：鼓励学生在课后自主学习《浣溪沙》的作者的其他作品，深入了解诗人的创作风格和特点。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课所学诗词的理解和感悟，互相交流和学习。

写作练习：要求学生结合本节课所学的内容，尝试自己创作一首古诗词，