统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元 第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教案.docx

统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教案

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教材分析

《全球联系的初步建立与世界格局的演变》是统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元第7课的内容。本课通过阐述新航路开辟、殖民扩张、国际贸易发展和两次工业革命等历史事件，深入剖析全球联系的初步建立与世界格局的演变过程。课程内容紧密联系教材，旨在帮助学生理解世界历史的发展脉络，掌握全球化的基本概念，培养学生对历史现象的分析和综合能力。同时，注重引导学生从历史角度看待当今世界格局，增强学生的历史责任感和时代使命感。

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史核心素养，特别是历史理解、史料实证和家国情怀。通过学习，学生能：

1.理解新航路开辟至工业革命时期全球联系建立的过程，掌握世界格局演变的主要趋势，提升历史理解能力；

2.分析和评价不同历史时期全球联系对各国及世界的影响，培养史料实证的思维方式；

3.增强对国家历史地位的认识，树立正确的历史观念，激发家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-全球联系的初步建立过程：强调新航路开辟、殖民扩张和国际贸易发展等对全球联系建立的影响，以及工业革命对世界格局的深刻改变。

-世界格局的演变趋势：分析从地区性到全球性的转变，以及不同地区、国家在这一过程中的角色和地位变化。

-核心知识掌握：要求学生理解和记忆关键历史事件、人物、地点及其对世界历史的意义。

2.教学难点

-理解全球联系的复杂性：学生需深入理解不同文明、地区在全球联系建立过程中的互动和影响，如东西方交流、殖民主义的双重影响等。

-分析工业革命对世界格局的长远影响：学生需把握工业革命如何改变生产方式、经济结构，以及由此引发的社会、政治和文化变革。

-史料实证能力培养：指导学生如何运用史料分析全球联系建立与世界格局演变的过程，如使用地图、文献、统计数据等，以加深对历史事件的理解。

-难点举例解释：通过具体案例，如“英国在工业革命中的角色”或“殖民扩张对非洲的影响”，帮助学生具体、直观地理解难点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版（2019）必修中外历史纲要（下）教材，以便课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备新航路地图、殖民扩张时期的历史图片、工业革命相关的图表和视频资料，增强学生对历史事件的认识和理解。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保多媒体设备正常运行，以便播放准备好的视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置多媒体展示区，方便教师呈现教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供本课预习资料，包括新航路开辟的地图、工业革命的简介视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“全球联系的初步建立与世界格局的演变”，设计问题如“新航路的开辟对世界经济产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习活动，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材相关内容，初步理解全球联系建立的过程。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和资料搜集能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示新航路开辟的动画视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解新航路、工业革命等对世界格局的影响，结合案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“分析工业革命对英国和殖民地国家的影响”，促进学生互动。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，引导深入思考。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对新航路、工业革命等知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课程重难点。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对全球联系建立与世界格局演变的理解。

通过实践活动，提高学生的分析能力和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生