Unit 7 Whose is this？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit7Whoseisthis？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级上册Unit7Whoseisthis?。本单元主要围绕物体的归属展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于物体的归属的询问和回答，例如Whoseisthis?和Itsmine.等。同时，学生还能学习到一些描述物体特征的词汇，如long,short,thin和fat等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的形容词。因此，他们能够理解简单的英语对话，并能运用一些基本的词汇进行描述。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何询问和回答关于物体归属的问题，并扩展他们的形容词词汇。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高他们运用目标语言进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解和理解英语国家关于物体的归属的表达方式，增强他们的跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过解决问题和参与小组讨论等活动，培养他们的逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确询问和回答关于物体归属的问题。

2.学会使用形容词描述物体的特征。

3.能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

难点：

1.正确使用疑问词Whose和回答Itsmine.等。

2.掌握并灵活运用形容词描述物体特征。

3.在交际中能够准确表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.通过具体的实物和图片，让学生直观地理解物体归属的概念，并通过反复练习，巩固疑问词Whose和回答Itsmine.的使用。

2.引导学生观察实物，鼓励他们用英语描述物体的特征，并给予积极反馈，帮助学生建立信心。

3.设计不同的交际场景，让学生在小组讨论和角色扮演中，实践运用所学语言进行交流，提高他们的实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学会询问和回答关于物体归属的问题，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计不同任务，让学生在完成任务的过程中，学会使用形容词描述物体特征，培养他们的思维品质和团队合作能力。

3.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受和理解语言，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强他们的学习体验。

2.互动式教学软件：运用教学软件，开展游戏、练习等活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.实物教学：采用实物和教具，帮助学生直观地理解物体归属的概念，增强他们的感知和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7Whoseisthis?，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7Whoseisthis?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7Whoseisthis?，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7Whoseisthis?知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问和回答物体归属的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角