4.1.1 数列的概念及通项公式2024-2025学年高中数学选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）.docx

4.1.1数列的概念及通项公式2024-2025学年高中数学选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数列的概念及通项公式

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中数学选择性必修第二册

3.授课时间：根据学校教学安排确定具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够理解数列的概念，掌握数列的通项公式的推导过程，并能运用通项公式解决实际问题。

2.数学抽象：通过数列的学习，培养学生从具体事物中抽象出数列模型的能力，提高学生的抽象思维能力。

3.数学建模：使学生能够将数列知识应用到实际问题中，建立数学模型，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

4.数据分析：培养学生运用数列知识对数据进行分析的能力，提高学生对数据的理解和处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数列的概念：理解数列的定义，包括数列的项、数列的序、数列的数组表示等。

2.通项公式：掌握数列的通项公式的推导过程，并能熟练运用通项公式解决实际问题。

难点：

1.数列的项与序的关系：理解数列中项与序的关系，包括前n项和、通项公式的推导等。

2.通项公式的应用：如何运用通项公式解决实际问题，如求数列的某项值、数列的极限等。

解决办法：

1.数列的概念：通过具体的例子，让学生从实际问题中抽象出数列模型，加深对数列概念的理解。

2.通项公式：通过步骤化的推导过程，让学生掌握通项公式的推导方法，并进行大量的练习题巩固。

3.项与序的关系：通过图形和实际例子，直观地展示项与序的关系，帮助学生理解。

4.通项公式的应用：提供一些实际问题，让学生运用通项公式解决，培养学生的数学建模和数据分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，以学生为中心，引导学生通过探究和解决问题来学习数列的概念和通项公式。

2.利用多媒体教学，如PPT和在线教学平台，展示数列的图形和实际例子，帮助学生直观地理解数列的性质和应用。

3.设计小组讨论活动，让学生分组讨论数列问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

4.通过数列的实际问题案例，引导学生运用通项公式进行数学建模和数据分析，提高学生解决实际问题的能力。

5.利用数学软件或工具，如GeoGebra等，让学生进行数列的模拟和可视化，增强学生对数列概念的理解和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习数列概念和通项公式的要求。

-设计预习问题：提出问题如“数列的定义是什么？通项公式如何表示数列的每一项？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解数列的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对数列概念的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解数列的概念和通项公式。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引入数列的概念。

-讲解知识点：详细讲解数列的概念和通项公式的推导。

-组织课堂活动：小组讨论数列的性质和应用。

-解答疑问：解答学生关于数列概念的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲并积极思考数列的概念。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论数列的问题。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解数列概念。

-实践活动法：通过小组讨论实践数列知识的应用。

-合作学习法：培养学生在团队合作中学习的能力。

作用与目的：

-确保学生对数列概念和通项公式有深刻理解。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关数列问题的作业。

-提供拓展资源：推荐数列相关的阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交数列问题作业。

-拓展学习：学生查阅推荐材料以拓宽知识面。

-反思总结：学生总结数列学习的经验和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-巩固数列知识，提高学生的应用能力。

-利用拓展资源，激发学生的深入学习兴