12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文六年级上册统编版，主要涉及《故宫博物院》这一章节。本章节内容主要介绍故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品以及游览故宫的注意事项。文章通过对故宫的描述，使学生了解中国古建筑的魅力，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点为：通过阅读课文，使学生了解故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品以及游览故宫的注意事项。

教学难点为：引导学生理解并欣赏中国古建筑的美，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中涉及的词语和句式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析故宫的建筑特点和文物藏品，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故宫的图片和描述，引导学生感受古建筑的美，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习故宫博物院的历史背景和文化价值，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化传承意识。

学情分析

本课的教学对象是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立思考能力，对历史文化有一定的兴趣和认识。但在古建筑、文物等方面的知识储备相对较少，需要通过本节课的学习来丰富他们的相关知识。

学生在知识方面：大部分学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文内容。但是，对于文中一些专业术语和历史文化背景可能理解起来存在困难。因此，教师在教学中需要辅助学生理解这些知识点。

在能力方面：学生具备一定的思维发展能力和审美鉴赏能力，但仍有待提升。通过本节课的学习，可以引导学生运用这些能力去分析故宫的建筑特点和文物藏品，提高他们的综合能力。

在素质方面：学生应该具备良好的学习习惯和行为规范，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。这些素质对于课程学习的成功与否有着直接的影响。

在行为习惯方面：部分学生可能对古建筑、文物等传统文化内容缺乏兴趣，教师需要通过丰富的教学手段和实际案例来激发他们的学习兴趣，从而提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：故宫博物院官方网站、相关纪录片、图片、论文等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、比较分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故宫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道故宫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故宫的图片或视频片段，让学生初步感受古建筑的魅力或特点。

简短介绍故宫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故宫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故宫的基本概念、组成部分和历史文化。

过程：

讲解故宫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故宫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故宫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故宫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故宫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故宫的文化价值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故宫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故宫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故宫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故宫的文化价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故宫的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解故宫的基本概念、组成部分和历史文化，了解其在中国古建筑中的重要地位。

2.能力提升：学生通过分析故宫的案例，提高阅读理解能力、思维发展