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摘要
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》确定了核心素养导向的课程目标。
在重视学生核心素养发展的背景下，数学教学要以发展学生的数学核心素养为
导向。单元整体教学作为发展学生核心素养的重要途径，教师应基于核心素养
积极开展单元整体教学设计。同时，课程标准提出了关于单元整体教学设计的
要求，对教师的教学设计能力提出了更高的要求。而通过阅读文献发现对单元
整体教学设计的研究较多，但是聚集到单元整体教学设计能力的相关研究
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