2.6 10以内的加减混合（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）.docx

2.610以内的加减混合（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：10以内的加减混合

2.教学年级和班级：一年级上册数学同步备课系列

3.授课时间：2024秋

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数感：学生能够理解数的概念，感知数的大小，并能进行简单的数学运算。

2.逻辑思维：学生能够通过观察、比较和操作，培养解决问题的逻辑思维能力。

3.空间观念：学生能够通过实际操作，建立物体数量与数之间的联系，培养空间观念。

4.创新意识：学生能够在解决问题的过程中，运用不同的方法，培养创新意识。

5.团队合作：学生在小组活动中，与他人共同解决问题，培养团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了10以内的数字认知，能够数数和识数。他们对加减法有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学感兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们中的一些人在数数和计算方面有较强的能力，而另一些学生可能需要更多的实践和鼓励。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解加减混合的概念上可能存在困难，特别是对于不同符号的运算顺序和规则。另外，一些学生可能会在符号的识别和运算的准确性上遇到挑战。此外，对于空间观念的建立和对实际问题的解决能力也是学生需要克服的难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、白板、投影仪、计算器、数学教具（如小木块、计数棒等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可基于课本和课堂活动进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可准备相关的电子幻灯片或教学文档用于辅助教学。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、实践操作法等教学手段，结合小组合作和游戏活动，以提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内的加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10以内的加减混合是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍10以内加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10以内加减混合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减混合运算的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解10以内加减混合运算的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍10以内加减混合运算的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10以内加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10以内加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10以内加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10以内加减混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论10以内加减混合运算在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10以内加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10以内加减混合运算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调10以内加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10以内加减混合运算。

布置课后作业：让学生完成一些10以内加减混合运算的练习题，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.10以内加减混合运算的基本概念：让学生掌握10以内加减混合运算的基本概念，包括加法、减法以及混合运算的定义和规则。

2.10以内加减混合运算的运算步骤：讲解10以内加减混合运算的运算步骤，包括如何进行计算、如何解决实际问题等。

3.10以内加减混合运算的应用：通过具体案例，让学生了解10以内加减