鄂科版 二年级心理健康教育 6专心就能找到 教案.docx

鄂科版二年级心理健康教育6专心就能找到教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自鄂科版二年级心理健康教育第六课《专心就能找到》。本节课的主要内容包括：

1.让学生理解专心致志的重要性，认识到只有专注才能做好事情。

2.培养学生集中注意力，提高学习效率的能力。

3.通过实例分析，让学生学会在不同的环境下保持专注，不被外界干扰。

4.引导学生培养良好的学习习惯，克服分心的毛病，提高学习效果。

教学内容紧密围绕教材章节，旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，培养良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.自主发展：培养学生主动控制自己的注意力，提高自我管理能力。

2.社会参与：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。

3.批判性思维：让学生学会分析分心对学习的影响，从而培养批判性思维能力。

4.创新意识：引导学生运用专注力解决问题的方法，培养创新意识和解决问题的能力。

本节课的核心素养目标符合新教程要求，紧密围绕教材章节，旨在培养学生的自主发展、社会参与、批判性思维和创新意识，帮助他们在学习和生活过程中更好地应用专心致志的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：让学生理解专心致志的重要性，并学会在不同环境中保持专注。

2.难点：培养学生长期保持专注的能力，以及如何在面对干扰时自我调整。

解决办法：

1.利用实例分析，让学生通过观察和体验，认识到专注的力量。教师可以设计一些小游戏或实践活动，让学生在实际操作中感受到专注的重要性。

2.采用小组讨论的方式，让学生分享彼此保持专注的方法，从而互相学习和借鉴。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们讨论在学习和生活中如何保持专注，并分享各自的成功经验。

3.设计一些练习题，让学生在课堂上进行实践操作，从而提高他们保持专注的能力。教师可以设计一些有关专注的练习题，让学生在课堂上进行练习，如定时完成任务、集中注意力等。

4.引导学生进行自我反思，培养他们自主调整专注状态的能力。教师可以让学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上是否能够保持专注，以及如何改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鄂科版二年级心理健康教育》第六课《专心就能找到》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示专注力的重要性以及不同环境下的专注方法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如注意力聚焦游戏等，需提前准备好相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。同时，保持教室环境的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学过程

今天，我们要一起学习的是《专心就能找到》。同学们，你们有没有遇到过这样的情况：正在做作业，突然听到电视的声音，或者看到窗外的风景，然后心思就飞走了？这就是我们今天要探讨的问题——如何保持专注。

首先，我们来了解一下专心致志的重要性。请大家翻开书本，看到第一页，这里有一个小故事。故事讲的是一个小朋友在做作业的时候，怎样才能做到专心致志。让我们一起读一读，然后分享一下你的感受。

（学生们阅读故事，并分享感受）

很好，大家都明白了专心致志的重要性。那么，我们怎样才能做到专心致志呢？这就是我们接下来要讨论的问题。

请你们分成小组，每个人想一想，你在什么时候最容易分心，然后分享出来。大家一起来想办法，看看怎样才能克服分心，保持专注。

（学生们分组讨论，分享各自的分心情况和解决方法）

很好，看到了你们这么积极的参与，我觉得你们一定能够克服分心，做到专心致志。

最后，我想给大家布置一个小任务。请大家回家后，观察自己在家里、学校的情况，看看什么时候最容易分心，然后想一想，怎样才能做到专心致志。下节课的时候，我们一起来分享。

（下课铃声响起）

学生学习效果

1.认知理解：学生们对专心致志的重要性有了更深入的理解，他们认识到只有专注才能提高学习效率，完成任务。

2.技能掌握：学生们学会了在不同环境下保持专注的方法，他们能够通过自我调整，克服分心的毛病。

3.行为改变：学生们在实际操作中，表现出更加专注的学习态度，他们在做作业、阅读书籍等方面，能够更好地控制自己的注意力。

4.自主发展：学生们培养了自我管理的能力，他们能够自觉地安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

5.团队合作：学生们在小组讨论中，学会了与他人合作，他们能够分享自己的经验，学习他人的优点，共同提高。

6.批判性思维：学生