《化石里的古生物》（教学设计）六年级上册科学冀人版.docx

《化石里的古生物》（教学设计）六年级上册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《化石里的古生物》（教学设计）六年级上册科学冀人版

教材分析

《化石里的古生物》是冀人版六年级上册科学教材中的一课。本节课主要内容是通过研究化石，让学生了解古生物的特点和生活方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。教材以具体的化石标本为切入点，引导学生探索化石背后的古生物世界，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

课程设计将结合课本内容，通过观察化石标本、小组讨论、实验操作等环节，让学生亲身体验和学习古生物知识。在教学过程中，注重培养学生的观察能力，引导学生运用科学思维方法，分析和思考问题。同时，课程设计还将结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察化石标本，学生能够培养观察能力和实验操作能力，提高科学探究的能力。在分析化石背后的古生物特点和生活方式的过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，培养科学思维方法。同时，学生将学会合作交流，培养团队协作能力。在探究过程中，学生将体验科学探究的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解化石的形成过程和特点。

-学生能够通过观察化石，推断出古生物的生活方式和特点。

-学生能够掌握科学探究的方法，如观察、实验、分析等。

2.教学难点

-学生对于化石形成的具体过程和条件理解不清，需要通过实际操作和图像资料来帮助学生形象化理解。

-学生对于古生物生活方式的推断需要较强的逻辑思维和综合分析能力，教师需要提供有效的指导方法。

-学生对于科学探究方法的运用需要实践的锻炼，教师需要设计合理的实验和探究活动，引导学生自主参与。

教学资源

-软硬件资源：教室、显微镜、化石标本、实验材料。

-课程平台：科学课程教学软件、PPT。

-信息化资源：古生物图片、视频资料、科学探究方法介绍。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、课堂讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《化石里的古生物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化石和古生物的图片或视频片段，让学生初步感受化石的魅力或特点。

简短介绍化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石的基本概念、形成过程和特点。

过程：

讲解化石的定义，包括其主要形成过程和特点。

详细介绍化石的种类、形成条件和保存机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些化石案例对古生物研究的价值，以及如何运用化石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化石的基本概念、形成过程、案例分析等。

强调化石在古生物研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化石知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化石的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古生物博物馆参观：组织学生参观当地的古生物博物馆，通过实物展示和专业知识讲解，加深学生对化石和古生物的理解。

-化石采集活动：安排一次户外化石采集活动，让学生亲手挖掘化石，体验化石猎人的乐趣，增强对化石形成和保护的认识。

-科学阅读材料：推荐学生阅读关于古生物和化石的科普书籍、文章，拓展学生的知识面，培养科学阅读的习惯。

-在线化石数据库：介绍学生使用在线化石数据库，如美国自然历史博物馆的化石收藏，让学生自主探索和学习化石知识。

2.拓展建议

-鼓励学生参与科学俱乐部或兴趣小组，