小学语文统编版：五年级神奇的探险之旅.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

春季

课题

神奇的探险之旅

教学目标

1.能借助提示，描写探险故事的一个精彩片段；

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体。

教学重难点

教学重点：

1.能借助提示，描写探险故事的一个精彩片段；

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体。

教学难点：

1.能借助提示，描写探险故事的一个精彩片段；

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体。

教学过程

一、谈话导入

同学们，今天我们一起化身大作家，共同创作一本名叫《神奇的探险之旅》的故事集。

二、新课学习

1、了解探险及探险目的

探险：到从来没有人去过或很少有人去过的危险地方去考察（自然界情况）。

探险目的：探寻奥秘、发掘宝藏、拯救生命、保护环境……

2、了解亚马逊热带雨林

观看《亚马逊热带雨林》微视频

3、走进文本

①找出编写惊险刺激的探险故事的因素：人物、场景、装备、险情；

②完成学习单中探险队友及装备的勾选，并口头讲述原因。

4、创设情境，走进亚马逊热带雨林

播放背景音乐，营造气氛，教师带领学生进行假想探险。

5、学生思考：

①遇到了什么险情？②是怎样脱险的？③当时心情如何？

6、描写“亚马逊热带雨林探险之旅”精彩片段

选出比较优秀的描写片段，进行展示、点评。

讲解“亚马逊热带雨林探险之旅”的开头与结尾的写作技巧

写好开头的方法：技巧点题，总领全文

①对比法：茫茫大海很险，南极冰川也很险，但亚马逊热带雨林更危险。

②排比法：我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海，却从未见过真正的热带雨林。

③数量词排比法：一场突变的天气，一片幽深的雨林，一条凶狠的蟒蛇……假期里我约上探险爱好者李叔叔和胆小而心细的张同学来到热带雨林，进行一场惊险又刺激的探险之旅。

写好结尾的方法：照应前文，总结收获

①直接抒情式：这次亚马逊热带雨林的探险真惊险啊！

②数量词排比法：一颗忐忑的心，一条凶猛的蟒蛇，一个智慧的谋略……这次探险之旅，令人铭记在心。

③排比式的比喻：智慧如凉茶，沁人心扉；智慧如明灯，引领无限；智慧如春雨，滋润心田。亚马逊热带雨林探险之旅，让我们增长了许多智慧，使我们铭记于心。

8、拓展延伸

其他探险地点：茫茫沙漠、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……

9、探险书籍推荐

《金银岛》、《恐怖大漠》、《鲁滨逊漂流记》

总结提升

开头：技巧点题，总领全文；中间：描写探险过程、心情变化。遇险：紧张；脱险：轻松。可以把听到的，看到的，想到的，说到的，做到的加进去；结尾：照应前文，总结收获。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。