部编二下语文[]《千人糕》教案教学设计（探究版）教育教学资料.docx

《千人糕》教案

【教材分析】

《千人糕》这篇课文通过爸爸让孩子认识千人糕，介绍千人糕的制作过程，带领学生们认识每一样平常的事物都凝聚了很多人的劳动，教育学生要珍惜他人的劳动成果。在享用他人的劳动成果时，要对劳动者怀有感恩之心。

【学情分析】

二年级的学生对像“米糕”这类劳动产品的制作过程还不熟悉，可以让学生课前搜集资料进行初步的了解。随着生活条件的提高，学生对生活中物品的来之不易可能体会较少，通过对本课的学习，可以激起学生对劳动者的感恩之情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

【教学目标】

知识与能力：认识“糕、特”等生字，会写“能、味”等字。

过程与方法：学会默读课文，了解“千人糕”的制作过程，理解“千人糕”的含义。

情感、态度与价值观：体会身边劳动产品的来之不易，对劳动者心怀感激。

【教学重点】

识记生字；理解“千人糕”的含义。

【教学难点】

能够借助插图，完整、条理地说出米糕制作要经过哪些劳动。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

【课件出示千人糕的图片】，同学们，米糕还有一个别称叫做“千人糕”。“千人糕”是什么意思呢？一千个人一起做的糕吗？今天我们就带着这个疑问一起来学习课文《千人糕》。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，认识生字

1．初读课文，标上自然段，读的过程中画出不认识的生字。

2．小组合作，通过相互帮助、查字典等方式认识生字。

3．课件出示生字所在词语，学生多种形式认读。

米糕特别买卖粉丝甘蔗果汁甜菜

熬糖计算销售劳动的确应该

4．小组内交流识记生字的好方法，全班分享。

5．读一读，记一记。

蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔

甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳

三、默读课文

1．课件出示“默读”两个字。师发问：看到这两个字，你能想到哪些问题？

（1）什么是默读？

（2）怎样去默读？

（3）默读有什么好处？

2．指生回答什么是“默读”。

教师总结：默读，顾名思义就是指不出声的读书，是一种重要的阅读方式。

3．想想在图书馆读书是什么阅读方式？（默读）为什么不能大声读？（大声读会打扰别人思考）

教师总结：默读一个很重要的要求就是要边读边思考，默读也要求做到心到、眼到、手到。

篇幅较长的文章很适合默读，因为默读省去了发音，可以提高阅读效率，同时可以帮助大家更好地理解文章内容。

课件出示默读的方法：

（1）边读边思考。

（2）做到心到、眼到、手到。

（3）将注意力集中在文章内容的理解上。

4．生默读课文。思考问题：“千人糕”中的“千”真的是指一千个人吗？学生自由发言。

教师总结：“千人糕”的“千”是指很多人的意思。

四、作业布置

1．巩固识记生字词。

2．学会默读课文，理解课文大意。

【板书设计】

千人糕

很多人做成的糕

第二课时

一、激趣导入

播放视频《甘蔗红糖的制作工序》，请生仔细观察并说出红糖的制作需要哪些步骤。那千人糕的制作需要用到哪些工艺呢？今天就让我们继续学习《千人糕》。

二、精品细读，深入探究

1．读读课文前6个自然段，看看孩子认为的千人糕是不是和你刚开始想的千人糕一个样？

课件出示：

孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

难道它的味道很特别吗？

（1）孩子认为“千人糕”应该是什么样？（特别大、味道很特别）

（2）这里的“特别”有什么不一样？你能找个意思相近的词语替换一下读一读吗？

（3）读了课文后，你知道千人糕什么样了吗？（和普通的米糕一样）

2．读课文7到9自然段，读了这三段，你解决了什么疑问？

（1）千人糕的制作流程是什么样子的。

小组合作，结合插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？

生画出示意图。

大米磨粉+糖=米糕包装、送货、销售

稻子甘蔗汁、甜菜汁：熬糖

种子、农具、肥料、水甘蔗、甜菜：种

指名说说米糕的制作过程。要求：说完整；条理清楚。

（2）千人糕制作的过程中，都有哪些人参与了劳动。(农民、熬糖工人、包装员、送货员、售货员……)

（3）为什么要把米糕叫做千人糕。（千人糕凝聚了很多很多人的劳动。）

请同学起来回答三个问题的答案，其他同学纠正、补充。

3．读课文倒数第二段爸爸说的话，圈出词语“平平常常”。小组讨论：通过这个词语，产生了什么感受？

（1）生活中像“米糕”这样需要很多人的劳动才能产生的物品还有很多。

（2）要珍惜每一份劳动产品。

（3）劳动者辛苦的劳动才换来这些平常的产品，我们一定要珍惜。

教师总结：生活中的每一件物品都是劳动者辛苦劳动的成果，我们在享用时一定要珍惜，要感激他们的辛勤劳动。

4．学完了这一课，你打算在以后的生活中怎么