部编五下语文[]《草船借箭》教案教学设计（活动版）教育教学资料.docxVIP

《草船借箭》教案

【教材分析】

该篇课文出自罗贯中的《三国演义》，这是一个广为流传，为人称道的故事。课文以东汉末年，三国鼎立时期为大背景，以“借”为主线，按事情发展顺序叙述，写清了诸葛亮草船借箭的前因后果。文章语言精炼，结构严谨，情节曲折生动，人物形象刻画也生动逼真：诸葛亮的神机妙算，顾全大局；周瑜的心胸狭窄，妒贤忌能；鲁肃的忠厚；曹操的多疑都表现得淋漓尽致。

【学情分析】

学生们或多或少了解《三国演义》里的故事，对诸葛亮、周瑜等人也有一定的认识和兴趣。但是，对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，似乎并不是一件容易的事。因此在教学中，关键是引导学生抓住重点语句感悟人物形象，进而体验阅读名著的乐趣。

【教学目标】

1．认识9个生字，会写11个生字，正确读写“妒忌、都督、幔子、调度、水寨、擂鼓、呐喊、丞相”等词语。

2．分角色朗读课文。

3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。

【教学重难点】

通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1．上课之前我想先请大家猜一个歇后语的后半句，“诸葛亮皱眉头”下一句是什么？是“计上心来”！

课件出示：

诸葛亮皱眉头——计上心来

2．同学们认识诸葛亮吗？你们是怎么认识他的？你们所说的电视剧、电影，其实都是改编自我国四大名著之一的——《三国演义》。你们读过《三国演义》吗？让我们来一起了解一下这部伟大的著作。【播放《三国演义》导读】

3．非常有幸的是，今天我们要学的这篇课文，就是这部作品里最精彩的故事之一。东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。故事就发生在这时。这一次，诸葛亮又皱起了眉头，他有什么妙计呢？我们一起去看看！（板书：草船借箭。齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1．读完题目，你有什么问题吗？

预设：（谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？）

3．下面让我们到课文去找答案，同时注意听读课文时标好节号，画出自己存在疑问的字词。【播放影视课文《草船借箭》】

2．检查提问

（1）对于文中的字词，大家有什么困惑吗？（学生提问，师生共同释疑）

（2）课件出示：

妒忌都督曹操推却迟延探听私自调度水寨

擂鼓呐喊支援丞相军令状自有妙用神机妙算

指名读。开火车读。（教师相机指导）

（3）刚才提出的那几个问题其实是要我们回答什么？请用陈述句表达。（草船借箭的原因、经过、结果。）

（4）谁能来回答一下？（课件出示填空题，根据学生的回答相机将横线上的答案补充完整）

课件出示：

草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭

草船借箭借箭前的准备：草船、军士

草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

4．据此提纲我们可以把课文分成几部分？怎么分？

课件出示：

第一部分：第l、2自然段

第二部分：第3—5自然段

第三部分：第6—9自然段

第四部分：第10自然段

这是按事情发展的顺序给课文分段。

三、精读借箭原因部分

1．齐读第l自然段。什么叫“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）

2．诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？哪些词可说明并画出来。（“挺”、“才”）指导朗读稍重些。

3．默读第2自然段。

（1）思考：周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？（学生自由发言，各抒己见。）

（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。）

（2）诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？

（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。）

（3）分角色朗读第2自然段，体会人物性格特点。

四、课堂小结

通过第一部分的学习，我们不仅对《草船借箭》的起因有了了解，而且对于诸葛亮、周瑜的性格特点也有了进一步的认识，下节继续深入学习课文。

五、布置作业

1．熟读课文，自由组合练习分角色朗读课文。

2．抄写生字词。

第二课时

一、复习导入

上节课我们知道了周瑜因妒忌而设下诡计请诸葛亮造箭，他的阴谋得逞了吗？从哪看出来的？（没有得逞，从第四部分借箭的结果中可看出。）

二、深入探究

（一）精读借箭结果部分（板书：借箭结果）