2024-2025学年小学心理教育前沿研究与实践的教学设计.docx

2024-2025学年小学心理教育前沿研究与实践的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学心理教育教材《心理健康与发展》的第四章“情绪智力的培养”。本章节主要介绍了情绪智力的重要性，以及如何培养和提高自己的情绪智力。内容包括：理解情绪、情绪表达、情绪调节、情绪理解、情绪运用等。通过本节课的学习，学生将能够了解自己的情绪，学会正确表达和调节情绪，提高自己的情绪智力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪智力，帮助学生了解自己的情绪，学会正确表达和调节情绪，提高自己的情绪智力。具体目标包括：

1.培养学生自我认知的能力，使其能够理解自己的情绪，认识自己的情绪变化。

2.培养学生情绪表达的能力，使其能够用适当的方式表达自己的情绪，不伤害他人。

3.培养学生情绪调节的能力，使其能够掌握调节情绪的方法，保持良好的情绪状态。

4.培养学生情绪理解的能力，使其能够理解他人的情绪，增进人际关系。

5.培养学生情绪运用的能力，使其能够运用情绪智力解决问题，提高生活和学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是情绪智力的培养，具体包括以下几个方面：

-情绪的认知：学生需要了解自己的情绪，认识情绪的产生和变化。

-情绪的表达：学生需要学会如何用适当的方式表达自己的情绪，不伤害他人。

-情绪的调节：学生需要掌握调节情绪的方法，保持良好的情绪状态。

-情绪的理解：学生需要能够理解他人的情绪，增进人际关系。

-情绪的运用：学生需要学会运用情绪智力解决问题，提高生活和学习的能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对情绪的认知和调节。具体包括以下几个方面：

-情绪的认知：学生可能对情绪的产生和变化理解不够深入，难以准确识别和描述自己的情绪。

-情绪的调节：学生可能缺乏有效的情绪调节方法，难以保持良好的情绪状态。

-情绪的理解：学生可能难以理解他人的情绪，难以从他人的情绪出发，增进人际关系。

-情绪的运用：学生可能难以运用情绪智力解决问题，难以将情绪智力应用于实际的生活和学习中。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过情绪日记、情绪卡片等工具，帮助学生认知和描述自己的情绪。

-教授情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等，并引导学生进行实际操作。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解他人的情绪，提高人际关系。

-通过案例分析、问题解决等方式，引导学生运用情绪智力解决问题，提高生活和学习的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极参与和思考，促进学生对情绪智力的理解和应用。

-案例分析：通过分析实际案例，引导学生运用情绪智力解决问题，培养学生的实际应用能力。

-情绪实践：通过情绪日记、情绪卡片等实践工具，帮助学生认知和表达自己的情绪，提高情绪智力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示情绪智力的相关概念和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行情绪智力测试和训练，提供个性化的学习反馈和指导，提高学生的学习效果。

-在线互动平台：利用在线互动平台进行预习、复习和讨论，拓展学生的学习时间和空间，促进学生的主动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪智力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪智力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪智力的图片或视频片段，让学生初步感受情绪智力的魅力或特点。

简短介绍情绪智力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪智力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪智力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪智力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪智力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪智力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪智力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪智力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪智力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪智力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪智力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（