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数学四年级下册教案优秀6篇--第1页

数学四年级下册教案优秀6篇

教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解

决教学问题为宗旨。下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇数学四年级下册教案,我们不妨

阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

四年级下册数学教案篇一教学目标:

1、正确理解小数加、减法的意义,熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法,

并能够熟练计算。

2、经历小数加减法的复习整理过程,了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。

3、在解决问题的过程中,通过比较,感受整数加法运算律对于小数同样适用,并能运用这

些运算律进行简便计算。

4、学生在数学活动中获得成功的体验,感受整理与复习知识的重要性,养成回顾与反思的

习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点:

教学重点:正确理解小数加、减法的意义,进行熟练计算。

教学难点:会运用小数加、减法的知识,解决实际问题。

教具、学具:

教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、问题回顾,再现新知。

1、谈话导入:

师:同学们,这学期我们学习了许多有关小数的知识,今天这节课我们就继续复习和整理第

六单元小数的加法和减法(板书课题:小数加减法的整理与复习)请打开课本,回顾一下,

我们主要学习了哪些知识?学生打开课本共同回顾:信息窗1:小数的口算,以及位数相同

和位数不相同的小数笔算。信息窗2:小数连加、边减、加减混合运算以及小数的简便运算。

师:请同学们根据以下问题以小组为单位来进行回顾与整理,好吗?在整理知识之前,请思

考你打算采取哪种整理方法进行整理,如大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式

等,在整理过程中可以参考课本,整理后让别人看了既美观又清晰,一目了然,时间为5

分钟,5分钟后准备汇报。

课件出示问题引领:

(1)小数加减法口算时要注意哪些问题?

(2)位数相同与位数不同的小数加减法计算方法是怎样的?

(3)小数的混合运算与整数的混合运算有哪些相同点?怎样计算?

(4)小数的简便运算与整数的简便运算有什么相同点?怎样计算?课件出示小组合作分工

要求:

1号:检查知识整理有无错误,遗漏的地方。

2号:标出单元知识的重点和难点,及易混不懂的地方。

3号:对整理的形式及美观度提出修改方法。

4号:综合组员意见,整理出一份优秀的知识整理卡准备展示。

学生分组合作整理知识网络,老师参与其中。教师巡视时,根据每个小组不同的情况进行适

当的方法指导和建议,提高合作学习的有效性。

2、全班汇报交流。

汇报交流:

展示两组学生作品,在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。

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师:刚才同学整理的知识网络都很有特点,并且知识点也比较准确全面。老师也整理了一个

知识网络。(出示知识网络)针对每种方式整理出来的内容,教师从下表中的几方面引导学

生对知识进行梳理:(由于内容较多,只板书部分内容)项目计算方法计算时的注意事项小

数加减法的口算利用小数的性质:小数末尾添0大小不变,把小数位数对齐,再相加减。

认真,仔细,容易对错数位。

小数加减法的竖式计算小数位数相同的小数加法及演算(进位、计算结果要化简)列竖式计

算小数加减法时,要把小数的(小数点)对齐,再从(末)位算起,得数的小数点要和(加

数或减数原来的小数点)对齐。计算结果是小数,且小数末尾有0时,一般要根据(小数的

基本性质)化简。

①小数点对齐

②从末位算起

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