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《红色的画》教学设计
教学目的：
知识与能力：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
过程方法：能以红色为主画一幅画。
情感态度：3.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、认识三原色（出示课件，展示色卡）
1.出示三原色的三种颜色（红、黄、蓝）请同学们问这是什么颜色？红、黄、蓝他们三个还有一个名字叫三原色。
2.世界上任何颜色都调和不出三原色。今天我们就来认识其中的一种颜色。
看课件：（陕北腰鼓、红高粱、红喜字、红旗袍、红对联、中国结、窗花）认识红色导出课题：红色的画
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1.说说你在生活中你还见到过哪些红色的画面？
2.再次欣赏课件中这些美丽的图片和视频，这些红色给你带来了什么感觉？
（热烈、喜庆、奔放）再仔细观察发现每个作品中都有红色，还有没有别的颜色？（有）但都以红色为主。
红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
（二）欣赏书上的作品。
1.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
2.看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
3.这些图有什么共同的特点？都以红色为主，各种不同的红色放在一起画面丰富有层次。
（四）检测新知
1.判断对错
小朋友们，看完了画家的作品你们有哪些感受？并小组讨论你们是如何理解红色的画的？判断哪句话是正确的。
（1）红色的画就是完全用红色画的画。
（2）红色的画是以红颜色为主画的画。
2.从三幅画面中来判断哪一幅是红色的画。
总结：红色的画是以红色为主画的画，也可以穿插别的颜色。
3.让我们拿出油画棒，从中找一找红色系列有哪些颜色呢？
4.学生活动，找出：深红、大红、紫红、橘红、粉红
5.我们找出了这么多的红色，所以在绘画中我们要综合运用这些颜色，这样才能让画面丰富有层次。
四、学生实践
1．启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2．学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结：
今天我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。把我们的生活装扮的更加美丽。
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板书设计：红色的画
三原色：红黄蓝
红色为主的画热烈、喜庆、欢乐
红色：深红、大红、紫红、橘红、粉红
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