《看一看》教学设计.docVIP

义务教育课程标准教科书北师大版四年级数学下册

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《看一看》教学设计

教学内容：

北师大版四年级数学下册《观察物体》中的《看一看》。

教学目标：

1．观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。

2．通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

3．初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。

教学重点：

学会正确的从不同位置观察立体图形。

教学难点：

能画出从不同位置观察到的立体图形的平面图。

教学准备：课件、正方体若干、方格纸。

教学方法：情境导入法、设疑诱导法、操作发现法

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.让学生观察正方体，并说出自己看到正方体面的颜色。

2.我们的生活中也有许许多多的物体从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。今天这节课我们来学习从不同的位置观察立体图形（板书课题）

二、探索新知:

活动一：我搭你说，从正面观察物体的形状。

1.出示一个正方体

让学生说出从正面看到的图形

2.出示一个面完全重合且上下摆放的两个正方体

让学生说出从正面看到的图形

3.在一上一下两个正方体前，再摆放一个正方体

让学生说出从正面看到的图形

4.引导学生重点分析看到的一前一后两个正方体的平面图

活动二：从不同角度观察物体的形状，并辨别观察的方向

1.课件出示教材情境图，你能找到淘气和笑笑分别看到的是什么图形吗？指名学生连一连。

2.远处的小鸟也飞来瞧热闹了，它也想看看，你知道小鸟看到的是什么形状吗？

学生边说教师边用课件演示小鸟看到的面，并形成平面图形。

3.思考：同一个图形他们为什么看到了不一样的三个形状呢？

4.小结：一个图形看到的形状不同，跟看这个图形时的位置有关。

活动三：尝试画图

1.出示立体图形让学生观察并在方格纸上画出从正面、上面、侧面看到的图形。

2.学生在方格纸上画图

3.学生汇报展示

三、巩固应用

1.试一试，我能行。

搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？并画下来。（小组合作探讨交流）

2.选一选，我最棒

请你把观察到的图形的序号填在括号里。（6张不同的结构图）

①从正面看到的形状是的有（）

②从上面看到的形状是的有（）

③从左面看到的形状是的有（）

3.摆一摆，夸夸我

小组活动：动手做，用4个小正方体搭一搭，使正面看到的形状是看看那个小组方法最多。（教材练一练第5题）

四、总结收获

1.通过本节课的学习，你有什么收获和体会呢？能跟同学们分享一下吗？

2.教师小结:数学中我们从不同的位置观察物体，看到的有时候一样，有时候不一样。其实，在生活中也一样，有时候你只要换个角度看问题，就可以使你在角度变换中不断收获，不断进步，会让你感受到快乐的滋味，成功的喜悦！

板书设计：看一看

上面

侧面（左）侧面（右）可能一样

正面可能不一样