第2单元课题1 我们周围的空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdfVIP

《课题1我们周围的空气》第2课时教学设计

课题我们周围的空气第2课单元第二单学科化学年级九年

时元级

本课为第二单元课题1我们周围的空气的教学内容。空气是人人都离不开的最重

要的化学物质，由于看不见，摸不着，学生只知道其重要，却不十分清楚空气到

教材底是什么。本单元选择我们周围的空气作为初中化学接触具体物质知识的开端，

分不仅是小学自然课曾对空气有过介绍，更重要的是它们在自然界分布极广，是自

然界维持生态平衡的重要条件，还是人类须臾离不开的天然物质。通过对它们的

认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

化学观念：通过了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成及其体

核心积分数。

素养科学思维：将物质分为纯净物和混合物，培养分类思维能力。

目标科学探究与实践：根据氮气、稀有气体的主要性质，了解它们的相关用途。

科学态度与责任：列举空气污染的危害及防治方法，初步形成环保意识。

重点根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物。

难点根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课空气的成分？思考回忆通过学生的认

空气中除了氧气和氮气之外还其他成分吗？知引入新课，使

学生认识到化

学就在身边，提

高学生学习兴

趣。

讲授新课一、空气的成分学生思考讨培养分类思维

教师提出问题：物质按组成成分的多少如何论，理解纯能力。

划分？净物和混合

1.混合物：由两种或两种以上的物质混合而物

成的物质。

混合物不能用化学符号来表示，如石蜡、空

气、土壤、海水、地下水、井水、湖水、矿

泉水、溶液等。

2.纯净物：只由一种物质组成的物质。

纯净物可以用化学符号来表示，氧气、氮气、

二氧化碳、红磷、五氧化二磷、蒸馏水、冰

水混合物。

【纯净物和混合物的易错提醒】：

1.纯净物是相对的，不是绝对的，也就是说

绝对纯净的物质是没有的。

2.带“混合”字样的不一定是混合物，如：

冰水混合物（纯净物）；带“纯净”字样的

不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合

物）。

3.不能只看物质的名称。如：稀有气体是混

合物

二、空气是一种宝贵的资源：讨论搜集资根据氮气、稀有

1.氧气：氧气通常有哪些用途呢？支持燃烧、料。气体的主要性

供给呼吸质，了解它们的

化学性质活泼，但氧气没有可燃性，不能作