辩证思维的含义与特征+学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

8.1辩证思维的含义与特征

【学习目标】

1、理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。

2、能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。

【教学五点】

【重点】掌握形而上学世界观与形而上学思维的实质，领会辩证思维的含义，理解辩证思维的发展历程。

【难点】理解辩证思维的特征,掌握辩证思维中的整体性与独立性、动态性和静止性之间的关系,把握辩证思维与唯心主义诡辩论之间的根本差异。

【考点】辩证思维的含义;区分辩证思维和形而上学;知道辩证思维的发展历程。

【疑点】辩证思维和形而上学

【易错易混点】辩证思维和形而上学

自主预习

（一）、辩证思维的含义

1.形而上学思维方式

(1)形而上学思维的含义：认为事物是的，事物之间的界限都是和的，并把这种看法变成一种、，就是形而上学思维。

(2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能事物的本来面貌。

2．辩证思维方式

(1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用、、的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是，在中把握事物。

(2)辩证思维的发展历程

①古代人以的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。

②随着近代科学的产生和发展，人们开始研究辩证思维，但这时的研究大多带有的性质。

③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了形态的辩证思维学说。

（二）、辩证思维的特征

1．整体性的辩证思维

(1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的和在头脑中再现出来，并从角度去思考如何解决问题。

(2)整体性的辩证思维的作用

①能够科学地处理“”与“”之间的关系。

②能够科学地处理与之间的关系。

2．动态性的辩证思维

(1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。

(2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用的观点看问题，用的观点看问题。

(3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系

辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与、动态性与的中把握事物。

(4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用的观点看问题。凡未经检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。

二、互动学习

探究活动一：

视频分析《“一带一路”倡议通过国际合作铺就“减贫之路”》并阅读材料《共建“一带一路”倡议提出十周年》

2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。十年来，已有150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立20多个专业领域多边合作平台。至2023年10月，我国与共建国家进出口总额累计超过21万亿美元，对共建国家直接投资累计超过2700亿美元。我国对世界经济增长的年平均贡献率超过30%。中国提出“一带一路”倡议，就是要为国际社会搭建合作共赢新平台。通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，中国市场同世界市场的联系更加紧密。

回望共建“一带一路”走过的不平凡历程，不难得出这样的结论：人类是相互依存的命运共同体，世界好，中国才会好，中国好，世界会更好；只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事。

探究问题：“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”可是有的人认为，”中国管好自己就行了，把帮助其他国家投入的大量人力物力用来把我们自己的国家建设的更美好不好吗？”请结合教材辩证思维的含义的知识加以评析。

探究活动二：材料分析《共建“一带一路”高质量发展》

党的二十大报告提出，要推动共建“一带一路”高质量发展。2023是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。今后“一带一路”要实现高质量发展，就必须既回顾过去，又展望未来。

☆下一步计划

国家发展改革委将深入贯彻落实习近平总书记在第三次