第3单元课题1 分子和原子 第1课时 核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题1分子和原子》第1课时教学设计

课题分子和原子第1课时单元第三单学科化学年级九年

元级

分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原

子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观

教材

的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关

分析

重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的

基础。

化学观念：通过探究实验，探索分子原子的有关性质。

科学思维：通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法

核心探究微观世界的奥秘。

素养科学探究与实践：学生通过参与实验，学习如何观察和记录实验现象，培养实验

目标技能和探究能力。

科学态度与责任：通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇

心和探究欲。

重点微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子

的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。

难点从微观角度认识物质。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课你能解释这些生活中的现象吗？看图片思考通过学生的认

1.为什么气体能够压入轮胎中？讨论知引入新课，使

2.为什么温度升高示数上升？学生认识到化

3.糖块放到水里会“消失”,水却有了甜味？学就在身边，提

4.湿衣服为什么会变干？高学生学习兴

趣。

讲授新课一、分子是真实存在的观看图片认识分子原子

扫描隧道显微镜可以看到酒精分子，银原子

说明分子原子的真实存在。

二、分子质量小体积小思考回答从宏观认识微

分子是大还是小？观

一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×

1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里

的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停

的数，需要数3万多年才能数完。

结论（2）:分子的质量和体积都很小。

三、分子在不停地运动学生通过参与实

提出问题：验，学习如何观

1.在静止的水中品红为什么会扩散呢？察和记录实验现

2.在热水中品红扩散快，为什么？象，培养实验技

结论（1）:分子在不停的运动。能和探究能力。

实验探究：步骤1：向盛有40