Unit 3 On the Move Starting out 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit3OntheMoveStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3OntheMoveStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册，Unit3OntheMove，主要包括Startingout部分。本节课主要介绍了与移动相关的词汇和表达方式，如乘坐不同交通工具的词汇和短语。学生将学习如何用英语描述乘坐飞机、火车、汽车等交通工具的经历，以及与旅行相关的常见情境和表达方式。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3OntheMove中的Startingout部分，学生将能够掌握与移动相关的词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过描述乘坐不同交通工具的经历，学生将培养自己的思维品质，提高观察和描述事物的能力。此外，学生还将通过对旅行相关话题的讨论，增强文化意识，了解不同文化背景下的交通方式和旅行习惯。整体而言，本节课将帮助学生提升英语学科核心素养，为未来的学习和应用奠定基础。

学情分析

本课针对的是2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在初中阶段已经接触过一些与日常生活相关的话题，对描述人物、地点和事物的基本表达方式有所了解。然而，对于一些具体交通工具的名称和与旅行相关的表达方式可能还不够熟悉。

在学习态度上，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生在英语听说方面存在一定的困难，对一些复杂句型和高级词汇的运用还不够熟练。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生回顾和运用已学知识，同时提供足够的练习机会，帮助他们巩固新学的词汇和表达方式。针对学生的听说困难，教师可以通过创设真实情境，采用多媒体教学手段，提高学生的听说能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的潜力，提高英语学科核心素养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用启发式教学法和任务型教学法。通过设置各种真实的旅行情境，引导学生运用所学词汇和表达方式进行交流，提高他们的语言实践能力。同时，我将组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.在教学活动中，我将设计一些角色扮演和小组讨论的活动。例如，让学生分组扮演乘客和司机，用英语进行对话，描述乘坐不同交通工具的经历。此外，我还将组织学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的旅行方式和个人经历，以激发学生的兴趣和参与度。

3.在教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件和网络资源。通过展示不同交通工具的图片和视频，帮助学生更直观地理解和记忆相关词汇。同时，我将利用在线旅行规划工具，让学生模拟规划一次旅行，增强学生的实践操作能力。此外，我还将邀请一位来自不同文化背景的嘉宾进行分享，以增加学生对不同文化中交通方式和旅行习惯的了解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张飞机、火车和汽车的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。

-教师提出问题：“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

-学生分享自己的观点，同时复习与交通工具相关的词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习本节课的主要词汇和短语，如“flight”、“trainjourney”、“roadtrip”等。

-教师通过示例句子，讲解这些词汇和短语的用法，如“ItookaflighttoBeijinglastsummer.”。

-学生跟读并模仿示例句子，巩固所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们有没有乘坐过飞机、火车或汽车？请用英语描述一下你们的经历。”

-学生依次回答问题，其他学生倾听并纠正发音和语法错误。

-教师针对学生的回答，引导学生运用本节课学到的词汇和短语进行描述。

4.小组活动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语编写一段描述乘坐该交通工具经历的短文。

-学生相互讨论并修改彼此的短文，提高写作能力。

5.