第1课时 6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识数字6、7、8、9。学生将通过观察、操作、交流等活动，理解这些数字的含义，掌握它们的读写方法，并能够进行简单的数学运算。此部分内容与学生已有知识的联系在于，他们已经学习了数字0、1、2、3、4、5的认识，为本节课的学习打下了基础。在此基础上，学生将进一步学习新的数字，拓展他们的数学认知。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括数学思维能力、数学语言表达能力和团队协作能力。通过观察、操作、交流等活动，学生将培养他们的数学思维能力，学会运用数字进行简单的数学运算。同时，学生将提高他们的数学语言表达能力，能够准确地读写数字6、7、8、9。此外，学生在小组活动中将培养团队协作能力，学会与他人共同探讨问题、解决问题。通过本节课的学习，学生将能够掌握数字6、7、8、9的认识，提高他们的数学核心素养。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们的知识水平、学习能力、素质和行为习惯存在一定的差异。大部分学生已经掌握了数字0、1、2、3、4、5的认识，具备一定的数学基础。然而，部分学生可能对数字的概念理解不够深入，对于新的数字的认识和运算可能存在困难。

在知识方面，学生已经对数字有了基本的了解，但可能对数字的读写能力和数学运算技巧还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和交流能力有待提高。在素质方面，学生的注意力、耐心和细心程度不同，这将影响他们在课堂上的学习效果。

针对学生的不同情况，教师应因材施教，采取针对性的教学方法。对于基础较弱的学生，可以通过更多的操作实践活动来帮助他们理解和掌握数字。对于基础较好的学生，可以引导他们进行更深入的思考和拓展，提高他们的数学能力。

同时，教师应注重培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，激发他们的学习潜能。在课堂上，教师可以创设有趣的学习情境，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。通过鼓励学生互相合作、交流，教师可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备数字6、7、8、9的相关图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观地认识和理解这些数字。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“6~9的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6~9的认识知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解6~9的认识课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出6~9的认识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解6~9的认识知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字的认识技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字的认识技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解6~9的认识知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的认识技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的