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《古代诗歌四首》思学单教学设计

(部编版七年级上册)共3篇

《古代诗歌四首》思学单教学设计(部编版七年级上册)1

本文是关于《古代诗歌四首》思学单教学设计的中文文章。

一、设计背景

在中华文化博大精深的文化中，诗歌一直是最能够代表文化精

神的一种形式。为了能够更好地传承并且了解中华文化，不少

学校都加入了古诗文的学习内容，让学生们在学习的过程中了

解中华文化的博大精深。

《古代诗歌四首》是七年级上册语文教材中的一部分，是课本

内容中的重要部分。通过学习这四首古代诗歌，学生们可以了

解到古代文化的魅力，提高对中华文化的认识和理解能力。

二、教学目标：

1、了解四首古代诗歌的作者、时代背景和作品内容。

2、聆听和感悟古代诗歌艺术的独特魅力，提高语感和审美能

力。

3、通过学习这些古代诗歌，让学生们更好地了解中国的文化

传统。

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4、培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。

三、教学重难点：

1、重点：学习四首古代诗歌的作者、时代背景和作品内容。

2、难点：使用古代汉语进行诗歌初读和翻译，培养学生们的

古代汉语阅读能力。

四、教学内容:

1、初读文本：学生对四篇古代诗歌进行初读，理解大致的内

容和情感。

2、深度解读：了解四首古代诗歌的作者、时代背景和作品的

特点，感受古代汉语的韵味。

3、讲解文化内涵：分析四首古代诗歌的文化内涵和社会背景，

让学生了解中华文化传统。

4、诗歌翻译：使用古代汉语翻译四首诗歌，让学生了解古代

汉语的使用方法和结构。

5、作品赏析：让学生对四首古代诗歌进行欣赏，感受古代诗

歌的艺术魅力和情感价值。

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6、诗歌创作：以四首古代诗歌为蓝本，让学生模仿古代诗歌

的写法，创作自己的诗歌作品，提高他们的表达能力和创作能

力。

五、教学方法：

1、多媒体和图像：发放图片或手绘卡片，以便学生了解古代

文章和时代背景。

2、板书：用简明清晰的笔触，在黑板上进行一些关键地方的

标注，以便学生能够更好地记忆和理解。

3、独立活动：让学生自己进行阅读和翻译，提高学生的阅读

能力和理解能力。

4、小组合作：以小组为单位进行文化交流和诗歌创作，提高

学生的交际能力和创造力。

六、教学过程：

1、导入：让学生了解四首古代诗歌的作者、背景、作品特点

和价值，在学习之前对诗词感受萌发兴趣。

2、初读文本：学生们自己先读四篇古代诗歌，理解大致的内

容和情感。

3、深度解读：解读课文标题和注释，了解四首古代诗歌的作

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者、时代背景以及主题。

4、讲解文化内涵：了解四首古代诗歌的文化内涵和社会背景，

让学生了解中华文化传统。

5、诗歌翻译：使用古代汉语翻译四首诗歌，让学生了解古代

汉语的使用方法和结构。

6、作品赏析：让学生对四首古代诗歌进行欣赏，感受古代诗

歌的艺术魅力和情感价值。

7、诗歌创作：让学生以四首古代诗歌为蓝本，创作自己的诗

歌作品，提高他们的表达能力和创作能力。

7、复习：为了更好地记住和理解所学的内容，安排一些复习