2024-2025学年小学生心理安全感的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理安全感的德育教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》五年级上册第三单元“我们受法律特殊保护”，主要包括法律对未成年人的保护、家庭、学校、社会对未成年人的保护以及未成年人如何保护自己等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了关于家庭、学校、社会等方面的基础知识，对于法律保护未成年人的概念也有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解法律对未成年人的特殊保护，以及如何在日常生活中运用法律保护自己。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识、社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够深入理解法律对未成年人的保护，增强自身的法律意识；学会在日常生活中运用法律保护自己，提高自我保护能力；意识到自己作为未成年人的社会责任，积极参与社会活动，做一个有责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）法律对未成年人的保护：学生需要理解我国法律体系中针对未成年人的保护措施，包括宪法、刑法、民法等法律法规中的相关规定。

（2）家庭、学校、社会对未成年人的保护：学生应掌握家庭、学校、社会在未成年人保护方面应承担的责任和义务，以及这些保护措施对未成年人成长的重要意义。

（3）未成年人如何保护自己：学生要学会在日常生活中运用法律保护自己，提高自我保护能力，如面对侵害时如何寻求法律帮助、如何维护自己的合法权益等。

2.教学难点：

（1）法律条文与实际生活的联系：学生可能难以理解法律条文与自己的生活实际如何相结合，从而难以认识到法律在保护自己方面的作用。

（2）未成年人自我保护能力的培养：学生可能对如何在日常生活中运用法律保护自己感到困惑，不知道如何在实际情境中提出自己的权益、寻求法律帮助等。

（3）社会责任感的培养：学生可能难以理解作为未成年人所承担的社会责任，以及如何积极参与社会活动、做一个有责任感的公民。针对这些难点，教师需要采取生动、形象、具体的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，帮助学生理解和掌握重点知识，并针对性地指导学生如何在生活中运用所学知识，提高自我保护能力和社会责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授法律对未成年人的保护、家庭、学校、社会对未成年人的保护等基本知识；案例研究法用于分析具体案例，让学生深入理解法律在生活中的应用；小组讨论法用于激发学生思考，培养他们的社会责任感和自我保护意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如家庭成员、学校教师、社会人士等，模拟现实生活中的保护场景，让学生更好地理解各类保护措施的实施。

（2）实验：设计有关法律知识的小实验，如模拟法庭，让学生在实践中了解法律程序，提高法治意识。

（3）游戏：设计有关自我保护的互动游戏，如安全知识问答、情境判断等，让学生在游戏中提高自我保护能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、案例视频、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示法律保护未成年人的相关内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络资源，让学生了解现实生活中的法律案例，拓宽视野，提高法律意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“法律如何保护我们的权益？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解法律保护未成年人的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的法律案例引出主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律对未成年人的保护措施，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析案例中未成年人的权益保护。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解法律保护的概念和案例。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例中的法律问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过案例